《黄果树瀑布》教案设计一 一、教学目标 正确读写和理解文中的生字词，如“瀑布、胸膛、震撼”等。
有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音和样子的段落。
感受黄果树瀑布的雄伟壮观，体会作者对大自然的赞美之情。
学习作者抓住景物特点进行描写的方法，提高学生的观察力和写作能力。
二、教学重难点 重点 理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美。
学习作者描写景物的方法。
难点 体会作者如何通过描写瀑布来表达对大自然的赞美之情。
三、教学方法 讲授法、朗读法、直观演示法、讨论法 四、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 播放一段黄果树瀑布的视频，让学生直观感受瀑布的磅礴气势。
提问学生观看后的感受，引出课题《黄果树瀑布》。
（二）初读课文，整体感知（10分钟） 学生自由朗读课文，圈出生字词，借助字典解决读音和释义问题。
教师检查生字词的学习情况，通过开火车读、个别读等方式，纠正读音。
重点讲解“喧嚣、訇然作响”等较难理解的词语。
指名分段朗读课文，思考课文围绕黄果树瀑布写了哪些方面的内容。
师生共同总结：课文从瀑布的声音、样子以及作者的感受等方面进行描写。
（三）精读课文，感受瀑布之美（18分钟） 学习描写瀑布声音的段落（第2自然段） 学生自由朗读，找出描写瀑布声音的词句。
教师引导学生分析“哗哗”“像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了”等词句，通过朗读体会瀑布声音的宏大。
指导朗读，读出瀑布声音的气势。
学习描写瀑布样子的段落（第3、4自然段） 默读这两个自然段，画出描写瀑布样子的语句。
分析“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来”“瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的‘银雨洒金街’的奇景”等句子，体会瀑布样子的奇特与壮观。
利用图片或简笔画，帮助学生理解瀑布的形态。
多种形式朗读，如男女赛读、配乐朗读等，感受瀑布样子的壮美。
（四）体会情感，总结写法（7分钟） 引导学生思考：作者在描写瀑布的过程中，表达了怎样的情感？ 学生讨论后回答，教师总结：作者通过对黄果树瀑布的描写，表达了对大自然的赞美和热爱之情。
回顾课文，总结作者描写景物的方法。
教师引导：作者从视觉（样子）和听觉（声音）两个角度，运用比喻、夸张等修辞手法，生动形象地写出了黄果树瀑布的特点。
（五）课堂小结与作业布置（5分钟） 课堂小结：回顾黄果树瀑布的声音和样子，强调作者的写作方法和表达的情感。
作业布置：背诵描写瀑布声音和样子的段落；仿照课文的写法，描写一处自己熟悉的景物。
五、教学资源 多媒体课件（包含黄果树瀑布的视频、图片）、生字卡片 六、教学板书设计 黄果树瀑布 声音： 宏大（哗哗、喧嚣） 样子： 壮观（宽幅白练、银雨洒金街） 情感： 赞美热爱 《黄果树瀑布》教案设计二 一、教学目标 会认、会写文中生字，理解“气势非凡、雄伟壮观”等词语的意思。
流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
深入理解课文内容，感受黄果树瀑布的独特魅力，培养学生对大自然的审美情趣。
学习作者多角度描写景物的方法，提高学生的阅读理解和写作能力。
二、教学重难点 重点 感受黄果树瀑布的雄伟气势和美丽景色。
学习作者描写景物的表达方法。
难点 领悟作者借景抒情，表达对大自然的热爱之情。
三、教学方法 自主学习法、合作探究法、朗读感悟法 四、教学过程 （一）谈话导入（3分钟） 引导学生分享自己见过的瀑布，说说对瀑布的印象。
引出黄果树瀑布，激发学生的学习兴趣。
（二）初读课文，扫清障碍（7分钟） 学生自主阅读课文，圈出生字词，尝试自己解决读音和理解问题。
小组内交流自学情况，互相检查生字读音，讨论词语的意思。
教师检查小组学习成果，重点讲解“哮、膛、拂”等生字的读音和写法，通过联系上下文、找近义词等方法理解“气势非凡、雄伟壮观”等词语。
（三）精读品味，感受瀑布魅力（18分钟） 整体感知课文结构 快速浏览课文，思考课文可以分为几个部分，每个部分主要写了什么。
师生共同梳理：课文开头点明黄果树瀑布是“一部大自然的杰作”，中间分别从声音和样子两方面具体描写瀑布，结尾总结全文，再次强调瀑布的美。
研读瀑布的声音 自由朗读描写瀑布声音的段落，找出最能体现瀑布声音特点的词语和句子。
小组讨论：这些词句是如何生动地表现出瀑布声音的特点的？ 全班交流，教师引导学生抓住“渐近渐响”“如雷轰鸣”“山回谷应”等词语，体会瀑布声音由远及近、气势磅礴的特点。
通过反复朗读，读出声音的变化。
研读瀑布的样子 默读描写瀑布样子的段落，用横线画出描写瀑布形状和水花的句子。
小组合作，分析这些句子运用了哪些修辞手法，有什么作用。
全班汇报，教师引导学生体会比喻手法（如“好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来”）的妙处，感受瀑布形状的奇特和壮观；体会“银雨洒金街”这一奇景的美妙。
通过朗读，展现瀑布样子的美丽。
（四）总结写法，拓展延伸（7分钟） 引导学生回顾课文，总结作者描写黄果树瀑布的方法。
从不同角度（视觉、听觉）描写景物，使景物特点更加鲜明。
运用多种修辞手法，增强文章的趣味性和感染力。
拓展延伸 让学生说一说自己还知道哪些描写景物的好方法。
推荐阅读描写自然景物的文章，如朱自清的《春》，体会不同作者描写景物的异同。
（五）课堂总结与作业布置（5分钟） 课堂总结：总结本节课学习的内容，强调黄果树瀑布的魅力和作者的写作方法。
作业布置：抄写文中的好词好句；仿照课文的写法，写一篇描写自然景物的短文。
五、教学资源 多媒体课件（包含瀑布相关资料）、相关课外阅读材料 六、教学板书设计 黄果树瀑布 声音： 渐近渐响 如雷轰鸣 气势磅礴 样子： 宽幅白练 银雨洒金街 雄伟壮观 写法： 多角度 修辞手法 《黄果树瀑布》教案设计三 一、教学目标 准确认读和书写文中生字词，理解词语在文中的含义。
有感情地朗读课文，深入理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮丽景观。
体会作者对黄果树瀑布的赞美之情，培养学生热爱大自然的思想感情。
学习作者细致观察、生动描写的写作方法，提高学生的语文素养。
二、教学重难点 重点 理解课文中描写瀑布声音和形态的语句，感受瀑布的雄伟壮观。
学习作者描写景物的方法，进行语言积累。
难点 体会作者在描写瀑布过程中蕴含的情感，以及如何将情感融入景物描写之中。
三、教学方法 讲授法、朗读法、情境教学法、读写结合法 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课（5分钟） 播放一段黄果树瀑布的音频，让学生闭上眼睛倾听，想象瀑布的样子。
请学生分享自己脑海中瀑布的画面，然后展示黄果树瀑布的图片，引出课题。
（二）初读课文，夯实基础（10分钟） 学生大声朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
教师出示生字词，采用多种方式认读，如指名读、齐读、小组读等，纠正错误读音。
讲解生字的字形和字义，通过编口诀、讲故事等方式帮助学生记忆，如“瀑”字，可编口诀“水从日字头，右边暴字留，瀑布真壮观，响声震山谷”。
让学生用生字组词，理解词语在文中的意思，可结合上下文、找反义词等方法。
（三）精读课文，领略瀑布之美（18分钟） 学习第2自然段（瀑布的声音） 教师范读，学生边听边想象瀑布声音的画面。
提问：从这段文字中，你听到了怎样的瀑布声音？ 引导学生抓住“哗哗”“像潮水般涌过来”“盖过了人喧马嘶”等词句，体会瀑布声音的巨大。
指导朗读，读出瀑布声音的雄浑有力，通过轻重音、节奏变化来表现。
学习第3、4自然段（瀑布的样子） 学生自由朗读，思考：作者是从哪些方面描写瀑布样子的？ 引导学生从瀑布的形状（宽幅白练）、颜色（白色）、水花（如雨雾般腾空而上）等方面进行分析。
提问：这些描写运用了什么修辞手法？有什么作用？ 学生交流回答，教师总结：运用比喻的修辞手法，将瀑布比作宽幅白练，生动形象地写出了瀑布的形状和气势。
指导朗读，读出瀑布样子的壮美，感受作者对瀑布的赞美之情。
（四）体会情感，学习写法（7分钟） 引导学生思考：作者为什么要这样细致地描写黄果树瀑布？ 学生讨论后回答，教师总结：作者通过对瀑布声音和样子的描写，表达了对大自然的赞美和热爱之情。
总结作者描写景物的方法 观察细致，从不同角度（视觉、听觉）描写。
运用修辞手法，使描写更加生动形象。
融入情感，让读者产生共鸣。
（五）课堂小结与作业布置（5分钟） 课堂小结：回顾黄果树瀑布的声音和样子，总结作者的写作方法和表达的情感。
作业布置：背诵描写瀑布声音和样子的段落；仿照课文的写法，描写一处你喜欢的自然景观，注意融入自己的情感。
五、教学资源 多媒体课件（包含音频、图片、文字资料）、小黑板（用于生字词教学） 六、教学板书设计 黄果树瀑布 声音： 巨大（哗哗、潮水般、人喧马嘶） 样子： 壮美（宽幅白练、银雨洒金街） 情感： 赞美热爱 写法： 多角度 修辞 融情