《歌唱二小放牛郎》课程教案设计 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够熟练、准确且有感情地演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，并能清晰地表达出歌曲中的情感。
掌握歌曲中的八分音符节奏（X X）和附点音符节奏（X. X），提升节奏感。
能够准确识别并运用力度记号，如渐强（<）、渐弱（>），增强对音乐表现力的理解。
过程与方法目标 通过聆听、哼唱、跟唱等多种方式，培养学生的音乐感知能力和模仿能力。
组织小组讨论和合作演唱，提高学生的团队协作能力与音乐交流能力。
引导学生对歌曲进行分析和理解，发展音乐鉴赏和分析能力。
情感态度与价值观目标 深切感受王二小勇敢无畏、舍己为人的英雄事迹，激发学生对革命先烈的崇敬与缅怀之情。
培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
二、教学重难点 教学重点 指导学生流畅、富有感情地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律特点。
帮助学生理解歌曲所表达的情感，体会王二小的英雄品质。
教学难点 让学生准确表现出八分音符节奏（X X）和附点音符节奏（X. X）的韵律。
引导学生通过歌声深刻传达出对英雄的敬仰与怀念之情，达到以情带声的演唱效果。
三、教学方法 讲授法：讲解歌曲的创作背景、八分音符和附点音符的知识、力度记号的含义等，让学生获取新知识。
欣赏法：播放歌曲音频和视频，让学生直观感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养音乐感知能力。
演示法：教师亲自示范演唱，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，供学生模仿学习。
讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解等进行讨论，促进学生之间的思想交流和合作。
练习法：让学生通过多次演唱练习，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。
四、教学过程 （一）导入（5分钟） 播放一段抗日题材的动画视频片段，内容包含激烈的战斗场面和儿童团员的英勇表现。
播放结束后，提问学生：“在刚才的视频中，你们看到了什么？感受到了那个时代怎样的氛围？”引导学生回忆视频内容，分享自己的感受。
教师总结学生的回答，顺势引出：“在抗日战争时期，涌现出了许多像视频中一样勇敢的小英雄，今天老师要带大家认识一位特别的小英雄，他叫王二小。
让我们一起通过一首歌曲来了解他的故事。
”从而引入本节课的歌曲《歌唱二小放牛郎》。
（二）歌曲介绍与背景讲解（3分钟） 简单介绍歌曲《歌唱二小放牛郎》：这是一首具有叙事性质的经典儿童歌曲，旋律亲切自然，歌词生动感人，以歌曲的形式讲述了王二小的英勇事迹。
详细讲述歌曲的创作背景：在抗日战争时期，年仅13岁的王二小为了掩护几千名老乡和干部，不顾自身安危，将敌人引入八路军的埋伏圈，最终壮烈牺牲。
作曲家劫夫被王二小的事迹深深打动，创作了这首歌曲，以此纪念这位小英雄。
（三）初听歌曲（5分钟） 播放歌曲《歌唱二小放牛郎》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。
听完歌曲后，提问学生：“同学们，听完这首歌，你们的心情是怎样的？歌曲的速度是快还是慢？”引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如悲伤、崇敬、感动等，并让学生对歌曲的速度有初步的判断。
（四）节奏学习（7分钟） 在黑板上写出八分音符节奏（X X）和附点音符节奏（X. X），向学生讲解八分音符节奏的时值特点是两个音符平均分配一拍的时长，读起来要有轻快、紧凑的感觉；附点音符节奏中，附点表示延长前面音符时值的一半，读起来要有一种停顿和强调的效果。
教师示范敲击八分音符节奏（X X）和附点音符节奏（X. X），让学生跟着模仿，感受不同节奏的韵律。
然后通过拍手、跺脚等方式，让学生进行节奏练习，如： 八分音符节奏练习：教师喊口令“一二 一二”，学生按照节奏拍手。
附点音符节奏练习：教师喊口令“大. 大”，学生跟着节奏跺脚。
将两种节奏融入简单的节奏型中，如：X. X | X X | X. X | X X ||，让学生进行完整的节奏练习，巩固所学节奏知识。
（五）学唱歌曲（10分钟） 教师范唱歌曲第一段，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律。
唱完后，引导学生找出旋律中较难唱的部分。
针对学生觉得困难的乐句，教师进行单独教唱，如“放牛的孩子王二小”中“二”字的音准和节奏，通过多次示范、一句一句教唱的方式，帮助学生掌握。
教唱完第一段后，让学生自己练习演唱几遍，教师巡视并纠正个别学生的发音和节奏错误。
用同样的方法教唱歌曲的第二段至第五段，每教完一段，都让学生进行练习巩固。
组织学生完整地演唱歌曲，教师可以用钢琴为学生伴奏，增强演唱的效果。
（六）歌曲处理与情感表达（5分钟） 在黑板上标注出歌曲中的力度记号，如渐强（<）、渐弱（>），向学生讲解其含义和作用。
引导学生观察歌曲中哪些地方使用了这些力度记号，并思考为什么要这样标注。
示范演唱带有力度变化的歌曲片段，让学生对比感受有力度变化和没有力度变化的演唱效果差异。
然后让学生模仿教师的演唱，加入力度变化，再次演唱歌曲。
引导学生思考如何通过声音来表达歌曲中的情感，如在描述王二小勇敢行为的部分，声音可以坚定有力；在表达对王二小牺牲的悲痛部分，声音可以低沉缓慢。
让学生带着这种情感理解，有感情地完整演唱歌曲。
（七）小组合作与展示（5分钟） 将学生分成若干小组，每组人数大致相等。
要求每个小组讨论并设计一种独特的演唱形式，可以加入动作、朗诵等元素，以更好地表现歌曲。
每个小组有3分钟的准备时间，教师在各小组间巡视，给予适当的指导和建议。
小组准备完毕后，依次进行展示。
其他小组认真观看，并在展示结束后进行评价，评价内容可以包括演唱的音准、节奏、情感表达以及小组配合等方面。
（八）课堂总结（5分钟） 与学生一起回顾本节课所学内容，包括歌曲《歌唱二小放牛郎》的演唱、八分音符和附点音符节奏的学习、力度记号的运用以及歌曲所表达的情感等。
再次强调王二小的英雄事迹和他所体现的勇敢、无私的精神，鼓励学生在生活中学习王二小的品质，珍惜现在的幸福生活。
对学生在本节课的表现进行总结评价，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的不足之处，鼓励学生在今后的音乐学习中继续努力。
五、课后作业 回家后完整、有感情地演唱《歌唱二小放牛郎》给家人听。
搜集其他关于革命小英雄的故事，下节课与同学们分享。
六、教学资源 《歌唱二小放牛郎》的音乐音频和视频。
多媒体教学设备。
钢琴。