《长恨歌》教案设计 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够理解《长恨歌》的基本内容，掌握诗歌中的重点字词和句式。
体会诗歌的叙事手法和抒情方式，提高诗歌鉴赏能力。
过程与方法目标 通过反复诵读，感受诗歌的节奏和韵律之美。
组织小组讨论，引导学生分析诗歌中人物形象和情感变化。
情感态度与价值观目标 体会唐玄宗和杨贵妃之间爱情的真挚与无奈，感受诗歌所蕴含的悲剧色彩。
引导学生思考爱情与历史、个人命运与国家命运之间的关系。
二、教学重难点 教学重点 理解诗歌的叙事脉络，把握诗歌的故事情节。
分析诗歌中唐玄宗和杨贵妃的人物形象，体会他们之间的爱情。
教学难点 深入理解诗歌所表达的主题，探讨爱情与政治、历史之间的复杂关系。
体会诗歌中细腻的情感描写以及作者的创作意图。
三、教学方法 讲授法、诵读法、讨论法、情境教学法 四、教学过程 导入（5分钟） 播放一段电视剧《唐明皇》中唐玄宗和杨贵妃爱情片段的视频剪辑，营造氛围，引发学生兴趣。
播放结束后提问：同学们，刚才我们看到的是唐玄宗和杨贵妃的爱情故事，在历史上他们的爱情以悲剧告终，那么如果用诗歌来讲述这段爱情，会是怎样的呢？今天就让我们走进白居易的《长恨歌》，一同感受这段千古绝恋。
新授（30分钟） 作者及背景介绍（5分钟） 简要介绍作者白居易，强调他在唐代文学史上的地位以及其诗歌通俗易懂、反映现实的特点。
介绍《长恨歌》的创作背景，说明这首诗是诗人在友人的提议下，根据唐玄宗和杨贵妃的爱情故事创作而成，既有历史依据，又融入了艺术想象。
初读诗歌，整体感知（10分钟） 教师富有感情地范读全诗，要求学生注意字音、节奏和语调。
学生自由朗读，初步感受诗歌的韵律之美。
之后请几位学生个别朗读，其他同学进行评价，纠正读音和节奏方面的错误。
全班齐读，教师引导学生思考诗歌围绕唐玄宗和杨贵妃的爱情写了哪些事情，划分诗歌层次。
精读诗歌，分析内容（15分钟） 按照诗歌层次，逐段分析。
以第一段“汉皇重色思倾国……尽日君王看不足”为例，引导学生思考：这一段是如何描写唐玄宗的？体现了他怎样的特点？从“重色”“思倾国”“不早朝”等词语可以看出唐玄宗沉迷女色、荒废朝政。
接着分析杨贵妃的形象，从“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”等语句体会杨贵妃的美貌。
组织学生分组讨论：诗歌是如何叙述唐玄宗和杨贵妃的爱情发展的？在不同阶段他们的情感有何变化？每个小组推选代表发言，教师进行总结和补充。
课堂练习（10分钟） 给出诗歌中的几个重点字词，如“御宇”“春宵”“金屋”等，让学生解释其含义，并在诗句中体会其作用。
选取诗歌中的几句经典描写，如“芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂”，让学生分析其表现手法和表达的情感。
课堂小结（5分钟） 请学生回顾本节课所学内容，包括诗歌的主要情节、唐玄宗和杨贵妃的人物形象以及诗歌的叙事和抒情特点。
教师进行总结和完善，强调本节课的重点知识。
作业布置（5分钟） 背诵《长恨歌》前半部分。
以“我眼中的唐玄宗和杨贵妃”为题，写一篇300字左右的短文，表达自己对他们爱情的看法。
五、教学反思 在本次教学中，通过多种教学方法引导学生理解《长恨歌》，学生参与度较高。
但在教学过程中，对于诗歌深层次主题的探讨，部分学生理解起来仍有困难，在今后的教学中应加强引导，多提供相关资料辅助学生理解。
《长恨歌》教案设计（二） 一、教学目标 知识目标 积累诗歌中的文言实词、虚词和特殊句式。
了解歌行体的特点，掌握诗歌的结构和内容。
能力目标 培养学生自主学习、合作探究的能力，提高诗歌鉴赏水平。
锻炼学生的语言表达能力，能够准确地描述诗歌中的场景和情感。
情感目标 感受唐玄宗和杨贵妃之间爱情的凄美，培养学生正确的爱情观。
体会诗歌所反映的社会现实，增强学生对历史和人生的思考。
二、教学重难点 教学重点 梳理诗歌的叙事线索，把握诗歌情节发展。
品味诗歌中精彩的描写语句，体会其艺术表现力。
教学难点 理解诗歌主题的多元性，从不同角度解读诗歌。
领悟诗歌中作者所蕴含的复杂情感和创作意图。
三、教学方法 自主学习法、合作探究法、多媒体辅助教学法 四、教学过程 导入（5分钟） 展示一些描绘唐玄宗和杨贵妃爱情故事的绘画作品，让学生观察画面并描述自己所看到的内容和感受。
然后提问：这些绘画都围绕着一段著名的爱情故事展开，你们知道这段爱情故事的主人公是谁吗？他们的爱情有着怎样的结局？由此引出课题《长恨歌》。
新授（30分钟） 自主学习（10分钟） 学生结合课下注释和工具书，自主阅读诗歌，疏通文意。
将不理解的字词和句子标注出来。
思考诗歌可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么。
合作探究（15分钟） 学生分组，针对自主学习中遇到的问题进行讨论交流。
教师巡视各小组，参与讨论，适时给予指导。
每组围绕一个问题进行深入探究，如“诗歌中是如何运用对比手法来表现人物命运变化的”“杨贵妃在诗歌中的形象有哪些独特之处”等。
各小组选派代表发言，分享探究成果。
多媒体辅助讲解（5分钟） 利用多媒体展示诗歌中描写的一些场景图片，如华清池、马嵬坡等，帮助学生直观感受诗歌所描绘的情境。
播放一段专家对《长恨歌》的赏析音频，让学生从不同角度加深对诗歌的理解。
课堂练习（10分钟） 设计一道情景默写题：当我们形容女子美貌时，可以用《长恨歌》中的“______________________”。
仿照诗歌中的某一句式，如“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”，进行仿写，表达一种美好的情感。
课堂小结（5分钟） 引导学生回顾本节课通过自主学习、合作探究和多媒体辅助所学到的知识，包括诗歌的文意理解、结构分析、人物形象把握等方面。
鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
作业布置（5分钟） 背诵全诗。
以小组为单位，将《长恨歌》改编成一个短剧，下节课进行表演展示。
五、教学反思 采用自主学习、合作探究和多媒体辅助的教学方法，激发了学生的学习主动性和创造性。
但在小组讨论环节，个别小组讨论方向不够明确，效率不高。
在今后的教学中，应加强对小组讨论的组织和引导，确保讨论活动顺利开展。
《长恨歌》教案设计（三） 一、教学目标 知识与能力目标 学生能够熟练背诵并准确默写《长恨歌》。
提高学生对诗歌意象和意境的理解能力，学会分析诗歌的艺术特色。
过程与方法目标 通过角色扮演和诗歌朗诵比赛，增强学生对诗歌的理解和感悟。
引导学生进行比较阅读，拓宽文学视野，提高文学鉴赏能力。
情感态度与价值观目标 感受诗歌中爱情的魅力与无奈，培养学生珍惜美好情感的意识。
体会诗歌所传达的历史沧桑感，增强学生对历史文化的敬畏之心。
二、教学重难点 教学重点 深入分析诗歌中的意象和意境，体会诗歌的艺术感染力。
组织好角色扮演和诗歌朗诵比赛活动，让学生在活动中深入理解诗歌。
教学难点 引导学生进行比较阅读，分析《长恨歌》与其他同类题材作品的异同。
在活动中引导学生挖掘诗歌深层的情感和文化内涵。
三、教学方法 活动教学法、比较阅读法、启发式教学法 四、教学过程 导入（5分钟） 开展一个小型的“诗词接龙”游戏，以与爱情相关的诗词作为接龙内容。
游戏结束后，教师说：“在众多描写爱情的诗词中，白居易的《长恨歌》以其独特的魅力流传千古。
今天，我们就通过一系列有趣的活动来走进这首诗。
” 新授（30分钟） 角色扮演（15分钟） 将学生分成若干小组，每个小组分别扮演唐玄宗、杨贵妃、侍从等角色，选取诗歌中的一个片段进行表演。
在表演前，小组内成员共同讨论角色的心理和情感，设计台词和动作。
表演结束后，其他小组进行评价，教师从对诗歌的理解、表演的表现力等方面进行点评。
诗歌朗诵比赛（10分钟） 学生自愿报名参加朗诵比赛，每人朗诵诗歌的一个部分。
邀请几位同学作为评委，从朗诵的节奏、语调、情感表达等方面进行打分。
比赛结束后，评选出一、二、三等奖，并颁发小奖品。
教师对每位参赛同学的表现进行总结和评价，强调朗诵对理解诗歌情感的重要性。
比较阅读（5分钟） 教师展示另一首描写爱情的古诗，如李商隐的《无题·相见时难别亦难》，引导学生从诗歌的主题、意象、情感表达等方面进行比较阅读。
学生先自主思考，然后同桌之间交流讨论，最后请几位同学发言分享自己的比较结果。
教师进行总结归纳，帮助学生更好地理解《长恨歌》的独特之处。
课堂练习（10分钟） 给出一些诗歌中的意象，如“月”“雨”等，让学生结合《长恨歌》分析其在诗歌中所营造的意境和表达的情感。
要求学生从《长恨歌》和《无题·相见时难别亦难》中任选一首，写一段赏析短文，重点分析诗歌的艺术特色。
课堂小结（5分钟） 回顾本节课通过角色扮演、朗诵比赛和比较阅读等活动所学到的关于《长恨歌》的知识，包括诗歌的艺术特色、情感内涵以及与其他作品的异同。
鼓励学生在课后继续阅读经典诗词，提高文学素养。
作业布置（5分钟） 完成课堂练习中的赏析短文，整理后写在作业本上。
收集一首与爱情有关的现代诗歌，下节课与《长恨歌》进行对比分享。
五、教学反思 通过多种活动形式开展教学，极大地调动了学生的学习积极性和参与度。
但在活动过程中，时间把控上还存在一些不足，导致部分环节有些仓促。
在今后的教学中，应更加合理地安排活动时间，确保教学任务顺利完成，同时让学生充分体验到学习的乐趣。