“幸福感”才是提高婴幼儿“情商”的温床
“幸福感”其实一点儿都不抽象。用最简单的语言来描述，就是孩子在和父母的互动中感到舒畅、安心、充满美好想像的一种感觉。这种感觉让他自然而然地排除了负面情绪，能够以敞开的胸怀去接纳眼前的一切情景与变化，这就是心理素质稳定的依据。
这里牵涉到一个概念和对一个动态进程的了解。在婴幼儿，“幸福”的概念很简单，就是“快乐、安心、充满美好的想像”，这和成人的理解是完全不同的。许多父母都想把本身所追求的“幸福”强加给孩子，于是便按照自己的设想千方百计地要给孩子幸福。这样的“给予”当然“货不对办”，引不起孩子的兴趣。而在孩子方面，对于这些没有亲身体验，凭空而来的“给予”，既感觉不到和自己有何关系，没有感受，自然不会珍惜。换个说法，无论父母怎样努力，怎样展示自己无私的、伟大的爱，孩子并没有“幸福感”。
幸福感是一种内在的、可持续的感受，必须是正面的心理活动，是“如人饮水，冷暖自知”的体验，不能依靠给予。现在“自我感觉”是个好父母的家长，总是徘徊在3个“误区”之中。哪3个误区：
第一、满足孩子的一切需求就是“爱”
婴幼儿的需求是率兴任意的，他们没有明确的目的，也不知后果好坏。要什么就给什么的家长是不是爱孩子？还是只图敷衍过关？从出发点看，他们是爱孩子的，但从结果看，无疑是坑害孩子的机会多一些。“爱”是一把双刃剑，新一代父母在摆脱威权意识的同时，却走入另一个教养的误区。这种“满足一切需求”对情商发展的杀伤力并不亚于不问是非黑白的棍棒教育。
