呵护不应该只是在事件发展过程中帮助孩子来个就地解决。从增进孩子幸福感的过程来看，如果家长能够在平日的互动交谈中，引导孩子认识更多的生活细节，学会面对突发事件时从容应对的方法，并且在正面激励的方式下，引导孩子建立一个友好互动的社交活动圈，这样就能够帮助孩子克服内心的胆怯，在精神上和行动上实现自立自强的愿望。这个过程可能有些艰难，但却是建立幸福感的一个有效手段。
3. 有感的爱与关怀
爱的施予不只是口头的表达，关怀的行动不是在孩子遇到困难而求助时才给予援手。亲子关系之不同于朋友，就在于行动的自然回馈，而且总能做到及时、到位——当孩子遇到挫折，或心情不畅快时，父母立刻就能发觉，并且给予宽解，无论难题能不能因此获得解决，这股暖流都能够触动孩子的心灵，这叫“有感的爱与关怀”。
关心，是对孩子一举一动的适当回应，是被动的、理性的；爱心，是从亲情出发，给予宝宝温润的心灵抚慰，是主动的、感性的。感性与无私的爱让父母知心着意，能了解宝宝的需要；理性的关心与回馈让父母进退有度，不会敷衍塞责。两方面协调并进，亲子关系便会圆融无碍。有许多家庭教育专家强调“爱要大声说”，这是受了西方亲子教育的影响，认为每天早晚拥抱一下父母，大声说出“我爱你”，可以促进亲子关系。但如果父母和孩子之间没有建立有感的爱与关怀这个链条，“我爱你”便徒具形式。
必须强调：有感的爱与关怀是双向的，父母的引领奠立基础，还得孩子的回馈才能构成一个生生不息的循环圈。当你下班时疲惫不堪地回到家里，孩子挨着你说：“妈妈，你很累了吧！来，我给你捶捶腰！”这时你会有什么感觉？这就是有感的的爱与关怀，你会不会倍觉幸福？孩子也一样。
