二、走出宠爱过度的家庭教育误区，对幼儿爱得适当，爱得合理，爱中有教，教中有爱中国的不少独生子女在家里是“小皇帝”、“小公主”。不少家长整天把幼儿罩在“保险柜”里，放在“安全圈”内捧着、哄着。他们对幼儿百依百顺，要什么给什么，千方百计地满足幼儿的需要。加之爷爷奶奶、外婆外公的隔代爱，幼儿成了整个家庭的主宰和中心，饭来张口，衣来伸手，娇生惯养。另外，有的父母出于自私狭隘的偏见，对幼儿错误的思想行为，无原则地支持和保护，不相信自己的孩子会犯错误，或顾及到自己孩子的名声、孩子的前途，而竭尽全力为幼儿开脱，不与幼儿园或学校配合，到头来往往是事与愿违、后悔莫及。宠爱过度易使幼儿自私、自利，以自己为中心，好吃懒做，娇气十足，影响学业。父母的爱心固然可钦可佩，但是父母们应该好好想一想，在宠爱幼儿的过程中，你是否想到了宠爱幼儿的后果呢？
教育家马卡连柯说：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”无产阶级革命家刘少奇同志的一个孩子在上小学时，正值三年困难时期，学校伙食差，孩子身体渐渐瘦弱，保育员建议刘少奇同志把孩子接回家住，但被刘少奇同志拒绝了。他说：“孩子只有留在艰苦的地方，才能受到锻炼和考验。”由此可见，老一辈革命家对孩子的爱，是一种超越金钱的爱，一种理智的爱，希望家长们在借鉴的基础上，对幼儿爱得适当，爱得合理，爱中有教，教中有爱，才能使幼儿得以健康成长。
