本人通过学前教育专业本科段的学习，了解、掌握了一些幼儿教育的知识，本文仅就幼儿家庭教育的误区作一浅显的阐述：
一、走出智力第一的家庭教育误区，注重幼儿非智力因素的培养把幼儿培养成才，是天下父母的共同心愿，也是广大家长辛苦劳作的精神寄托。但是，不少父母对幼儿的教育偏重于智力因素的培养，注重知识的灌输，而对制约幼儿成长的非智力因素诸如兴趣、情感、意志、性格等则很少过问。许多家长受“学而优则仕”的陈旧思想观念的支配，认为孩子只有上大学才有出息，才能出人头地，于是整天让三、四岁的孩子背唐诗、背宋词、认汉字、算加减，扼杀了幼儿爱玩的天性，阻碍了幼儿的全面发展。智力是能力的核心和灵魂，发展幼儿的智力、培养幼儿的能力固然重要。但是，如果家庭教育仅从智力因素入手，甚至节衣缩食 ，大力投资，买一些高档智力玩具，而忽视了非智力因素的培养，这并不是正确的途径。
相反，若能从幼儿的非智力因素入手，培养他们的自信心、进取心、坚持性、自制力和勇敢精神等，如：在日常生活中让幼儿坚持自己的事情自己做，使幼儿相信自己的力量，并予以表扬和鼓励；当幼儿在做某件事情、因其他原因半途而废时，就应及时地给予督促、鼓励，使他们坚持把事情做完做好；在游戏中让幼儿担任某些他们不喜欢的角色，以使他们的行为服从集体要求等等，这样就能使他们的正常智力得以充分地发挥。中国科技少年班的学生并不都是智力超常的“神童”，但他们都有一个共同的特点，就是都有浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲望、极强的进取心、坚强的意志和远大的抱负。这正是他们取得超常的关键所在。
因此，即使幼儿没有超常的智力，只要有较好的非智力心理品质，将来也可以成才，反之，将来有可能无所建树，甚至成为“废品”。成功=非智力因素+智力因素，这是从古今中外许多人才成长的经验中总结出来的。作为父母，要想使自己的孩子有出息，就必须在培养幼儿智力因素的基础上，把非智力因素的培养和发展重视起来。这样孩子在幼儿时期就受到了科学的家庭教育，他们将会受益终生。
