《九色鹿》教案

一、教学目标

学生会认“救、命”等 15 个生字，能正确书写“鹿、影”等 10 个字，掌握多音字“还”。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。

理解课文内容，明白做人要守信用的道理，增强学生的诚信意识。

学习通过语言、动作描写表现人物品质的写作方法，提高学生的阅读理解和写作能力。

二、教学重难点

教学重点

掌握文中的生字词，流利、有感情地朗读课文。

了解故事的起因、经过和结果，把握故事主要内容。

 

教学难点

体会九色鹿的善良勇敢和调达的背信弃义，感悟做人要守信用的道理。

学习通过人物言行分析人物品质的方法，并能运用到写作中。

 

三、教学方法

讲授法、情境教学法、讨论法、角色扮演法

四、教学过程

（一）导入新课（5 分钟）

播放一段有关美丽神奇动物的视频片段，包含各种珍稀动物，引起学生兴趣。播放结束后，提问学生：“在刚才的视频中，有没有看到特别神奇、特别漂亮的动物呀？”引导学生回忆并分享自己印象深刻的动物。

教师顺势引出：“今天老师要带大家认识一只更加神奇美丽的动物——九色鹿。”板书课题《九色鹿》，同时在黑板上简单画出九色鹿的轮廓，帮助学生建立直观印象，然后让学生齐读课题。

（二）初读课文，学习字词（10 分钟）

教师富有感情地范读课文，要求学生边听边圈出生字词，注意字音和停顿。读完后，询问学生：“同学们，听完老师读课文，你们觉得这个故事有趣吗？”引导学生简单分享初听感受。

学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。之后，同桌之间互相检查朗读情况，互相纠正读音。

利用多媒体课件出示生字词，采用多种方式认读：

指名认读，其他同学认真倾听并判断对错，及时纠正错误读音。重点讲解“挣（zhèng）脱”“撒（sā）开四蹄”“还（huán）他性命”等易错读音。

开火车读，确保每个学生都有参与机会，巩固生字读音。

去掉拼音认读，增加难度，检验学生对生字的掌握程度。

 

讲解生字的字形和字义：

运用加一加、减一减、换一换等方法帮助学生记忆字形。例如，“救 = 求 + 攵”，“命 = 人 + 一 + 叩”。

通过图片、动作演示等方式理解字义。如，“叼”字，展示小鸟叼虫子的图片；“冲”字，教师做出快速奔跑的动作。

 

指导书写生字：

在黑板的田字格中示范书写“鹿、影、倒”等生字，边写边强调笔画顺序和书写要点。如，“鹿”字，半包围结构，外面的“广”字头要写得舒展，里面的部分笔画较多，要注意笔画的穿插和避让；“影”字，左右结构，左边的“日”字旁要写得窄一些，右边的三撇要注意长短和方向。

学生在练习本上临摹书写，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和错误写法。

 

（三）精读课文，理解内容（18 分钟）

默读课文，思考：课文围绕九色鹿讲了一件什么事？引导学生按照事情发展的顺序，找出起因、经过和结果，尝试用简洁的语言概括主要内容。之后，指名学生回答，教师进行总结和完善，梳理出故事的主要脉络：九色鹿救了溺水的调达，调达发誓不泄露九色鹿的住处，后来却为了金钱向国王告密，国王带兵去捉九色鹿，九色鹿向国王揭露调达的忘恩负义，国王惩罚了调达。

学习九色鹿救调达的部分（第 1 - 2 自然段）：

指名朗读这部分内容，其他同学思考：从哪些地方可以看出九色鹿很善良勇敢？

引导学生找出相关语句，如“九色鹿立即纵身跳进河中，把他救上了岸”，抓住“立即”“纵身”等词语，体会九色鹿毫不犹豫、奋不顾身救人的精神。

让学生带着敬佩的语气再次朗读这两句话，感受九色鹿的美好品质。

 

学习调达忘恩负义告密的部分（第 3 - 8 自然段）：

分角色朗读调达和王妃的对话，其他同学思考：调达是一个怎样的人？从他的哪些言行可以看出来？

组织学生讨论，引导学生找出描写调达语言和动作的句子，如“调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密”“调达指了指右边，双脚不停地颤抖”，分析调达贪图钱财、见利忘义、胆小怕事的丑恶嘴脸。

让学生模仿调达的语气和动作朗读相关句子，加深对调达这一人物形象的理解。

 

学习九色鹿揭露调达的部分（第 9 - 10 自然段）：

教师引读：“当国王的军队包围了九色鹿，九色鹿非常气愤，他……”学生齐读九色鹿对国王说的话。

提问：“从九色鹿的话中，你能体会到它怎样的心情？”引导学生体会九色鹿的愤怒、伤心和对调达背信弃义行为的谴责。

讨论：如果你是九色鹿，面对调达的背叛，你会对他说些什么？组织学生进行小组交流，然后指名分享，进一步感受九色鹿的内心世界。

 

（四）深入探讨，感悟道理（5 分钟）

组织学生分组讨论：“学了这个故事，你明白了什么道理？”每个小组围绕问题展开热烈讨论，鼓励学生结合生活实际发表自己的看法。

小组代表发言，教师总结归纳：这个故事告诉我们做人要守信用，不能见利忘义，否则将会受到良心的谴责和应有的惩罚。同时，我们也要像九色鹿一样，善良勇敢，在别人遇到困难时伸出援手。

引导学生思考：在生活中，我们应该怎样做一个守信用的人？让学生联系自身实际，谈谈自己的想法和做法，将所学道理落实到行动中。

（五）角色扮演，拓展延伸（5 分钟）

选择几位同学分别扮演九色鹿、调达、国王和王妃，进行课本剧表演。其他同学认真观看，注意表演者的语言、动作和表情是否符合角色特点。

表演结束后，组织学生进行评价，先让表演者说说自己在表演过程中的感受，再请其他同学评价谁表演得最像，哪些地方还可以改进。通过角色扮演和评价，加深学生对课文内容和人物形象的理解。

拓展延伸：鼓励学生课后收集其他关于诚信的故事，下节课进行分享交流，进一步强化学生的诚信意识。

（六）课堂小结（2 分钟）

引导学生回顾本节课的主要内容，提问：“这节课我们学习了《九色鹿》的故事，谁能说一说九色鹿是一个怎样的动物？调达又是一个怎样的人？我们从中学到了什么道理？”让学生举手发言，巩固所学知识。

教师对学生的回答进行简要总结和点评，强调诚信是中华民族的传统美德，希望同学们在今后的生活中都能做一个诚实守信的人。

（七）布置作业（2 分钟）

抄写本课的生字词和描写九色鹿、调达的句子，加深对生字和重点词句的理解与记忆。

把《九色鹿》的故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。

仿照课文，运用语言、动作描写，写一个体现人物某种品质的小故事，字数在 200 字左右。

五、教学资源

多媒体课件、九色鹿相关图片和视频资料、生字卡片