小学信息技术教案 1：认识计算机 一、教学目标 让学生初步了解计算机的组成部分，包括硬件和软件。
熟悉计算机各硬件部件的名称和功能，能正确识别它们。
激发学生对计算机的兴趣，培养学生的观察能力和探索精神。
二、教学重难点 重点 认识计算机的硬件组成，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
了解计算机软件的概念，区分系统软件和应用软件。
难点 理解计算机硬件和软件之间的相互关系。
三、教学方法 讲授法、演示法、直观教学法、小组讨论法 四、教学准备 一台完整的计算机及相关硬件设备，如主机、显示器、键盘、鼠标、打印机等。
计算机硬件和软件相关的图片、视频资料。
制作教学课件。
五、教学过程 导入（5 分钟） 播放一段有趣的计算机动画视频，内容包含计算机在不同领域的广泛应用，如办公、娱乐、科研等场景。
提问学生：“同学们，在刚才的视频中，你们看到了什么？计算机都能做些什么呢？”引导学生自由发言，激发学生对计算机的兴趣，从而引入本节课的主题——认识计算机。
新授（20 分钟） 计算机的硬件组成（12 分钟） 教师将一台计算机搬到讲台上，向学生展示计算机的外观，并结合课件中的图片，介绍计算机的主要硬件部件。
指着主机说：“这是计算机的主机，它就像人的大脑一样，是计算机的核心部分，里面有很多重要的部件，负责处理各种信息。
”打开主机箱侧板（若条件允许），简单介绍主板、CPU、内存等内部硬件。
接着展示显示器：“这是显示器，它的作用是把计算机处理后的信息以图像、文字等形式显示出来，让我们能够看到计算机的工作结果。
” 拿起键盘和鼠标：“键盘和鼠标是我们用来向计算机输入信息的设备。
通过键盘，我们可以输入文字、数字等；用鼠标可以方便地控制屏幕上的指针，进行各种操作。
” 展示打印机：“这是打印机，它可以把计算机中的文字、图片等信息打印到纸张上。
” 让学生分组近距离观察计算机的硬件设备，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生认识各硬件部件的外观和连接方式。
计算机的软件（8 分钟） 教师通过课件展示一些计算机软件的界面截图，如 Windows 操作系统、Word 文字处理软件、QQ 聊天软件等，向学生介绍软件的概念：“计算机软件是指在计算机上运行的各种程序和相关文档的总称。
简单来说，软件就是让计算机能够完成各种任务的‘指令集合’。
” 讲解系统软件和应用软件的区别：“像 Windows 这样的操作系统，是管理和控制计算机硬件与软件资源的软件，属于系统软件，它就像是计算机的‘大管家’，为其他软件提供运行环境。
而 Word、QQ 这些软件，是为了满足我们不同的具体需求而开发的，比如用 Word 可以写文章，用 QQ 可以和朋友聊天，它们叫做应用软件。
” 提问学生：“你们还知道哪些系统软件和应用软件呢？”组织学生进行小组讨论，然后请小组代表发言，分享讨论结果。
巩固练习（10 分钟） 教师在黑板上画出计算机硬件的简笔画轮廓，让学生上台在相应位置写出硬件部件的名称。
给出一些软件的名称，让学生判断哪些是系统软件，哪些是应用软件，通过举手抢答的方式进行回答。
对于回答正确的学生给予表扬和小奖励（如小贴纸）。
课堂小结（5 分钟） 请学生回顾本节课所学内容，说一说认识了计算机的哪些硬件部件，以及软件分为哪几类。
教师进行总结归纳：“今天我们一起认识了计算机的硬件组成，包括主机、显示器、键盘、鼠标、打印机等，还了解了计算机软件分为系统软件和应用软件。
希望同学们对计算机有了更深入的认识，课后可以继续观察生活中的计算机，看看还能发现什么有趣的地方。
” 布置作业（5 分钟） 让学生回家后，向家长介绍计算机的硬件组成和软件分类。
思考一下，如果计算机没有软件，会怎么样呢？下节课一起讨论。
六、教学反思 通过本节课的教学，学生对计算机的硬件和软件有了初步的认识。
在教学过程中，直观的实物展示和生动的课件演示有助于学生更好地理解抽象的概念。
小组讨论和互动环节也激发了学生的学习积极性和主动性。
然而，部分学生在区分系统软件和应用软件时仍存在一些困难，在今后的教学中可以增加更多实际例子进行讲解，帮助学生加深理解。
小学信息技术教案 2：用“画图”软件画画 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够启动和退出“画图”软件。
熟悉“画图”软件的界面，了解各工具的名称和基本功能。
学会使用“画图”软件中的一些基本绘图工具，如铅笔、刷子、直线、矩形、椭圆等，绘制简单的图形。
过程与方法目标 通过自主探索、小组合作等方式，培养学生的动手操作能力和创新思维能力。
在绘制图形的过程中，提高学生的审美能力和空间想象能力。
情感态度与价值观目标 激发学生对信息技术课程的兴趣，培养学生的耐心和细心。
鼓励学生发挥想象力，大胆创作，体验成功的喜悦。
二、教学重难点 重点 掌握“画图”软件的启动和退出方法。
认识“画图”软件的界面，熟练使用常用绘图工具绘制简单图形。
难点 能够根据自己的构思，合理选择绘图工具，绘制出有一定创意的作品。
三、教学方法 讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作法 四、教学准备 计算机教室，确保每台计算机都安装有“画图”软件。
制作教学课件，包含“画图”软件的操作演示视频、优秀绘画作品示例等。
准备一些简单图形的图片，用于课堂导入和练习。
五、教学过程 导入（5 分钟） 教师通过大屏幕展示一些精美的绘画作品，这些作品有的是用传统绘画工具创作的，有的是用计算机“画图”软件绘制的。
提问学生：“同学们，这些画漂亮吗？你们知道其中哪些是用计算机画出来的吗？想不想自己也用计算机画出这么好看的画呢？”引发学生的兴趣，从而引出本节课要学习的“画图”软件。
新授（20 分钟） 启动“画图”软件（3 分钟） 教师边讲解边演示：“同学们，我们一起来启动‘画图’软件。
首先，点击屏幕左下角的‘开始’按钮，在弹出的菜单中找到‘所有程序’，然后在程序列表中找到‘附件’文件夹，在‘附件’里就能看到‘画图’软件啦，点击它就可以打开。
” 让学生自己动手尝试启动“画图”软件，教师巡视指导，帮助有困难的学生。
认识“画图”软件界面（7 分钟） 打开“画图”软件后，教师结合课件和软件界面，向学生介绍“画图”软件的各个组成部分，如标题栏、菜单栏、工具栏、绘图区、颜料盒等。
重点讲解工具栏中常用工具的名称和功能，如铅笔工具可以像真实的铅笔一样自由绘制线条；刷子工具可以模拟不同的笔触效果；直线工具能绘制笔直的线条；矩形工具用于绘制矩形；椭圆工具用于绘制椭圆等。
教师在演示过程中，简单示范每个工具的使用方法，让学生有初步的印象。
使用绘图工具绘制简单图形（10 分钟） 教师布置任务：“现在，请同学们试着用刚刚学到的工具，在绘图区绘制一些简单的图形，比如用直线工具画几条不同方向的直线，用矩形工具画几个大小不同的矩形，用椭圆工具画几个椭圆。
” 学生开始动手操作，教师巡回指导，提醒学生注意选择合适的工具和颜色。
鼓励学生发挥自己的想象力，尝试不同的组合和绘制方法。
选取部分学生的作品进行展示，让作者介绍自己使用了哪些工具以及创作思路，其他同学可以发表自己的看法和建议。
巩固练习（10 分钟） 教师提出任务要求：“同学们，接下来请大家根据老师给出的图片，用‘画图’软件中的工具把它画出来。
”展示一张包含多种简单图形组合的图片，如房子、树木、太阳等。
学生分组进行练习，每组同学可以互相交流和帮助。
教师在各小组间巡视，及时发现学生在操作过程中遇到的问题并给予指导。
练习结束后，每组推选一幅优秀作品进行全班展示，教师对作品进行点评，肯定学生的优点，指出存在的不足，并给予鼓励。
课堂小结（5 分钟） 请学生说一说本节课学到了什么内容，如怎样启动和退出“画图”软件，认识了哪些绘图工具，以及如何使用这些工具绘制简单图形。
教师总结：“今天我们学习了‘画图’软件的基本操作，同学们都表现得非常棒。
希望大家在课后继续练习，发挥自己的想象力，创作出更精彩的作品。
” 布置作业（5 分钟） 让学生回家后，用“画图”软件绘制一幅自己喜欢的画，可以是风景、动物、人物等，下节课带到学校进行展示和交流。
六、教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法相结合，学生对“画图”软件的基本操作有了较好的掌握。
任务驱动法和小组合作法有效地激发了学生的学习积极性和团队协作能力。
但在教学过程中，发现部分学生在使用工具时不够熟练，创意发挥也受到一定限制。
在今后的教学中，可以增加更多的实例演示和创意启发环节，让学生更好地掌握软件的使用技巧，提高创新能力。
小学信息技术教案 3：制作电子贺卡 一、教学目标 知识与技能目标 学生学会使用文字处理软件（如 Word）插入图片、艺术字、文本框等元素。
能够对插入的元素进行格式设置，如调整图片大小、旋转角度，设置艺术字样式、颜色，改变文本框的填充色和边框等。
掌握电子贺卡页面布局的基本方法，制作出一张美观、主题明确的电子贺卡。
过程与方法目标 通过自主探究、小组交流和教师指导，培养学生的信息获取、加工和表达能力。
在制作电子贺卡的过程中，提高学生的审美能力和创新思维能力。
情感态度与价值观目标 激发学生对信息技术课程的兴趣，培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
让学生体会电子贺卡传递情感的便捷性，增强学生与他人交流和表达情感的意识。
二、教学重难点 重点 掌握在文字处理软件中插入图片、艺术字、文本框等元素的方法。
学会对插入的元素进行格式设置，使电子贺卡布局合理、美观。
难点 能够根据不同的主题和对象，设计出富有创意、个性化的电子贺卡。
三、教学方法 讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作法 四、教学准备 计算机教室，确保每台计算机都安装有文字处理软件（如 Word）。
制作教学课件，包含电子贺卡的优秀范例、操作演示视频等。
准备一些与节日、生日等主题相关的图片素材，存放在共享文件夹中，供学生在制作贺卡时选用。
五、教学过程 导入（5 分钟） 教师通过大屏幕展示一些不同主题、风格各异的电子贺卡，如生日贺卡、教师节贺卡、春节贺卡等。
提问学生：“同学们，这些电子贺卡漂亮吗？你们收到过电子贺卡吗？想不想自己动手制作一张电子贺卡送给亲朋好友呢？”引导学生思考电子贺卡与传统贺卡的区别，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——制作电子贺卡。
新授（20 分钟） 确定贺卡主题（3 分钟） 教师说：“在制作电子贺卡之前，我们首先要确定贺卡的主题，比如是生日贺卡、节日贺卡还是感谢贺卡等等。
主题明确了，我们才能围绕它来设计贺卡的内容和风格。
” 让学生思考并在小组内交流自己想要制作的贺卡主题，然后请几位学生站起来分享自己的想法。
插入图片（5 分钟） 教师边演示边讲解：“现在我们打开 Word 软件，开始制作贺卡。
如果我们想在贺卡中插入一张漂亮的图片，可以点击菜单栏中的‘插入’选项，然后在下拉菜单中找到‘图片’命令，在弹出的对话框中选择我们准备好的图片素材，点击‘插入’按钮，图片就插入到文档中了。
” 教师接着演示如何调整图片的大小和位置：“插入图片后，我们可以通过拖动图片四周的控制点来调整图片的大小，还可以用鼠标左键按住图片，将它拖动到合适的位置。
另外，在‘图片工具’的‘格式’选项卡中，我们还可以对图片进行更多的设置，比如旋转角度、裁剪、调整颜色等。
” 让学生自己动手在 Word 文档中插入一张图片，并进行简单的调整，教师巡视指导。
插入艺术字（5 分钟） 教师继续演示：“为了让贺卡更加醒目，我们可以插入一些艺术字。
点击‘插入’菜单，找到‘艺术字’选项，这里有很多种艺术字样式供我们选择。
选择一种喜欢的样式后，在弹出的文本框中输入我们想要的文字，比如‘生日快乐’‘教师节快乐’等。
” 教师示范如何设置艺术字的格式：“插入艺术字后，选中艺术字，在‘绘图工具’的‘格式’选项卡中，我们可以改变艺术字的字体、字号、颜色、形状等，让艺术字更加美观。
” 学生练习插入艺术字，并根据自己设定的贺卡主题输入合适的文字，进行格式设置，教师巡视并给予指导。
插入文本框（7 分钟） 教师讲解：“有时候我们需要在贺卡上添加一些说明性的文字，这时候就可以用到文本框。
点击‘插入’菜单，选择‘文本框’选项，这里有横排和竖排两种文本框可供选择。
我们选择一种合适的文本框，在文档中拖动鼠标，就可以画出一个文本框，然后在里面输入文字。
” 教师演示如何设置文本框的格式：“选中文本框后，在‘绘图工具’的‘格式’选项卡中，我们可以设置文本框的填充颜色、边框样式、粗细、颜色等，还可以调整文本框内文字的对齐方式。
” 学生在贺卡中插入文本框，输入祝福话语，并进行格式设置，使贺卡内容更加丰富。
教师巡视，帮助学生解决遇到的问题。
巩固练习（10 分钟） 教师布置任务：“同学们，现在请大家根据自己确定的主题，综合运用刚才学到的知识和技能，制作一张完整的电子贺卡。
要注意图片、艺术字和文本框的布局要合理，颜色搭配要协调。
” 学生开始独立制作电子贺卡，教师在教室里巡回观察，及时给予学生技术支持和创意启发。
鼓励学生发挥自己的想象力，制作出个性化的贺卡。
选取部分学生的作品进行展示，让作者介绍自己的设计思路和制作过程，其他同学可以进行评价，提出优点和改进建议。
课堂小结（5 分钟） 请学生回顾本节课所学内容，说一说制作电子贺卡都用到了哪些操作，如插入图片、艺术字、文本框以及如何对它们进行格式设置。
教师总结：“今天我们一起学习了如何制作电子贺卡，同学们都发挥了自己的创意，制作出了很多精彩的作品。
希望大家在课后能够继续练习，用电子贺卡向亲朋好友表达自己的心意。
” 布置作业（5 分钟） 让学生将自己制作的电子贺卡发送给对应的对象（如家人、朋友、老师等），并记录对方的反馈。
思考如何进一步优化电子贺卡的设计，下节课一起交流。
六、教学反思 通过本节课的教学，学生基本掌握了制作电子贺卡的方法和技巧，在实践过程中也展现出了一定的创新能力和审美水平。
任务驱动法和小组合作法的运用，让学生在自主探究和交流协作中更好地完成了学习任务。
然而，部分学生在创意设计方面仍存在一定的局限性，在今后的教学中，可以引导学生欣赏更多优秀的设计作品，拓宽学生的视野，激发学生的创意灵感。
同时，在评价环节可以进一步细化评价标准，让学生更清楚自己作品的优点和不足，从而更好地提高。