《空城计》课件 幻灯片1：封面 标题：空城计 副标题：——罗贯中《三国演义》经典片段 制作人信息（可选） 幻灯片2：学习目标 正确读写和理解文中的生字词，如“晌午、筛酒、武艺、寻思、诡计、霹雳、酥软”等。
了解《三国演义》及作者罗贯中，能用简洁的语言概括故事的主要内容。
紧扣人物的语言、动作、神态描写，分析诸葛亮、司马懿等人物形象。
体会“空城计”中所展现的智慧与谋略，感受古典文学的魅力。
幻灯片3：作者及作品介绍 罗贯中：元末明初小说家，名本，字贯中，号湖海散人。
他创作的《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义小说。
《三国演义》：描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝。
该书塑造了众多性格鲜明、形象生动的人物，如曹操、刘备、孙权、诸葛亮、关羽、张飞等，展现了波澜壮阔的历史画卷和复杂的政治军事斗争。
幻灯片4：背景知识 三国鼎立局势图：展示魏、蜀、吴三国的地理位置和势力范围。
街亭之战简介：简单介绍街亭之战的起因、经过和结果。
诸葛亮北伐中原，派马谡驻守街亭，马谡违背诸葛亮的作战部署，导致街亭失守。
司马懿乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴唱曲，司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。
幻灯片5：生字学习 呈现文中的生字，如“晌、筛、武、寻、诡、霹、雳、酥”等。
标注拼音，给出部首、笔画数，并展示生字在田字格中的正确书写示范。
可以配上简单的动画演示笔画顺序。
组词示例：晌午、筛子、武艺、寻思、诡计、霹雳、酥麻 。
幻灯片6：词语解释 重点词语：商议、委托、调度、迟延、虚实、军令状、神机妙算等。
给出词语的读音、解释，并通过例句帮助学生理解。
例如： 商议：读音“shāng yì”，指为了对某些问题取得一致意见而进行讨论。
例句：大家正在商议如何解决这个难题。
神机妙算：读音“shén jī miào suàn”，惊人的机智，巧妙的计谋。
形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略 。
例句：诸葛亮神机妙算，草船借箭成功。
幻灯片7：初读课文，整体感知 默读要求：默读课文，圈出生字词，读准字音，读通句子，思考课文讲了一件什么事。
内容概括：引导学生用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。
起因：诸葛亮误用马谡，致使街亭失守，司马懿率领大军直逼西城。
经过：城中无兵御敌，诸葛亮大开城门，在城楼焚香操琴，故作镇定。
司马懿生性多疑，见状怀疑有伏兵，不敢进城。
结果：司马懿退兵，西城得以保全。
幻灯片8：深入研读，分析人物形象——诸葛亮 语言描写：找出文中诸葛亮说的话，如“你们都不必惊慌，我略用计策，便可教司马懿退兵。
”分析其语言体现出的镇定自若、胸有成竹。
动作描写：“孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
”通过这一系列动作描写，展现诸葛亮的从容淡定、临危不惧。
神态描写：文中对诸葛亮神态的描写虽未直接着墨很多，但从其言行可侧面感受到他的沉着冷静。
引导学生体会这种神态背后所隐藏的智慧和勇气。
总结诸葛亮形象：足智多谋、临危不惧、镇定自若、神机妙算。
幻灯片9：深入研读，分析人物形象——司马懿 语言描写：“懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。
次子司马昭曰：‘莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？’懿曰：‘亮平生谨慎，不曾弄险。
今大开城门，必有埋伏。
我兵若进，中其计也。
汝辈岂知？宜速退。
’”分析司马懿的语言，体现出他多疑、谨慎的性格特点。
动作描写：“懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。
”通过这一动作描写，直观地展现出他在面对空城时的犹豫不决和多疑心态。
总结司马懿形象：多疑、谨慎、老谋深算 。
幻灯片10：空城计成功原因分析 诸葛亮的智慧与胆识：对司马懿的性格了如指掌，敢于冒险用计，充分展现了他的智慧和过人的胆识。
司马懿的多疑性格：司马懿深知诸葛亮一生谨慎，从不冒险，看到空城的反常景象，自然怀疑有埋伏，不敢轻易进城，这是空城计成功的关键因素之一。
双方信息不对称：司马懿在城外，无法确切了解城内虚实，只能凭借有限的信息做出判断，这也为诸葛亮实施空城计提供了有利条件。
幻灯片11：写作特点 人物刻画生动：通过语言、动作、神态等多种描写方法，生动形象地塑造了诸葛亮和司马懿等个性鲜明的人物形象。
情节跌宕起伏：故事从街亭失守的危机，到空城计的惊险实施，再到司马懿退兵的意外结局，情节一波三折，扣人心弦。
衬托手法运用：以司马懿的多疑、谨慎来衬托诸葛亮的足智多谋、神机妙算，使人物形象更加突出。
幻灯片12：拓展延伸 《三国演义》中的其他智谋故事：简单介绍“草船借箭”“火烧赤壁”“七擒孟获”等经典智谋故事，激发学生阅读《三国演义》原著的兴趣。
现实生活中的智谋应用：引导学生思考在现实生活中，智谋的重要性以及如何运用智谋解决问题。
可以列举一些生活中的例子，如谈判技巧、解决纠纷等。
幻灯片13：课堂小结 回顾本节课的主要内容，包括生字词、故事内容、人物形象、写作特点等。
强调《空城计》所展现的智慧和谋略，以及古典文学作品的魅力。
鼓励学生课后阅读《三国演义》原著，感受更多精彩的故事和人物形象。
幻灯片14：课堂练习 字词拼写：给出一些词语的拼音，让学生写出正确的汉字，如“shǎng wǔ（ ）、sōu suǒ（ ）”等。
词语搭配：将一些词语进行打乱，让学生进行正确的搭配，如“（ ）的诸葛亮、（ ）的司马懿”。
内容理解：提出一些关于课文内容的问题，如“空城计成功的主要原因是什么？”“从哪些地方可以看出诸葛亮的神机妙算？” 幻灯片15：作业布置 熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
阅读《三国演义》原著中的相关章节，加深对故事和人物的理解，并写一篇简短的读书笔记。
以“我心目中的诸葛亮”或“我心目中的司马懿”为题，写一篇 300 字左右的短文，表达自己对人物的认识和感受。