幼儿园听课记录及评析 1：小班音乐活动《两只老虎》 听课记录 导入部分：教师播放《两只老虎》的动画视频，吸引幼儿注意力，引导幼儿观察视频中两只老虎的样子，提问：“小朋友们，你们看到视频里有什么呀？”幼儿积极回答看到了老虎。
学唱歌曲：教师范唱歌曲，声音轻快活泼，边唱边做简单的动作，如模仿老虎跑跳。
唱完后，逐句教幼儿唱歌，一句重复多次，让幼儿跟唱。
过程中不断鼓励幼儿大声唱出来，对积极参与的幼儿给予表扬，如“宝宝唱得真响亮”。
互动环节：组织幼儿分组，两两一组互相看着对方唱，增加演唱趣味性。
还引导幼儿创编动作，鼓励他们发挥想象，幼儿们纷纷举手展示自己创编的独特动作。
结束部分：教师总结本次活动，表扬幼儿们的表现，再次播放歌曲，全体幼儿一起欢快地唱着歌结束活动。
评析 优点：教学方法多样，利用动画导入激发幼儿兴趣，范唱结合动作便于幼儿理解记忆。
互动环节设计合理，分组演唱和创编动作充分调动幼儿积极性，发挥其创造力。
不足：在个别幼儿发音不准确时，纠正不够及时细致。
建议：关注个体差异，对发音不准的幼儿课后单独辅导，确保每个幼儿都能准确唱歌。
幼儿园听课记录及评析 2：中班美术活动《美丽的花朵》 听课记录 导入：教师展示各种花朵的图片，引导幼儿观察花朵的颜色、形状等特征，提问：“这些花漂亮吗？你们想不想自己画出来？” 讲解示范：教师拿出绘画工具，在黑板上示范画一朵简单的花朵，边画边讲解步骤，如先画圆形的花蕊，再围绕花蕊画花瓣等，强调色彩搭配。
幼儿作画：幼儿开始动手绘画，教师巡回指导，提醒幼儿注意画面整洁，鼓励幼儿大胆用色。
对遇到困难的幼儿给予帮助，如帮他们确定花朵位置。
作品展示与评价：幼儿完成作品后，教师将作品贴在展示墙上，让幼儿互相欣赏。
请个别幼儿介绍自己的作品，然后教师进行总体评价，表扬幼儿的创意和努力。
评析 优点：通过图片导入直观形象，示范讲解清晰明了，符合中班幼儿认知特点。
注重幼儿实践操作，巡回指导及时。
作品展示与评价环节增强幼儿自信心和表达能力。
不足：评价方式较单一，多为教师评价，幼儿之间互评较少。
建议：增加幼儿互评环节，引导幼儿互相学习，提高审美和评价能力。
幼儿园听课记录及评析 3：大班语言活动《小兔子找朋友》 听课记录 故事导入：教师生动地讲述《小兔子找朋友》的故事开头，引起幼儿好奇心，提问：“小朋友们，你们猜小兔子能找到朋友吗？” 理解故事：教师继续讲故事，适时提问，帮助幼儿理解故事内容，如“小兔子为什么找不到朋友呀？”引导幼儿思考分享。
角色扮演：将幼儿分成小组，分配角色，让他们表演故事片段。
幼儿们积极投入，模仿角色的语气动作。
讨论分享：表演结束后，组织幼儿讨论从故事中学到了什么，鼓励幼儿分享如何交朋友的想法。
评析 优点：以故事导入引发幼儿兴趣，提问引导幼儿深入思考。
角色扮演环节让幼儿亲身体验，加深对故事理解。
讨论分享培养幼儿语言表达和社交意识。
不足：小组分配时，个别小组幼儿配合不够默契，教师协调不足。
建议：提前引导幼儿了解合作重要性，小组活动时加强巡视协调，确保顺利进行。
幼儿园听课记录及评析 4：小班科学活动《有趣的沉浮》 听课记录 材料展示导入：教师在桌上摆放各种物品，如积木、塑料球、石头、纸船等，问幼儿：“小朋友们，猜猜这些东西放到水里会怎么样？” 实验操作：教师将幼儿分成小组，每组发放一盆水和各种物品，让幼儿依次将物品放入水中，观察并记录沉浮情况。
教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，不要把水洒出来。
结果讨论：幼儿完成实验后，教师组织讨论，让幼儿分享自己的发现，引导幼儿总结哪些物品会浮起来，哪些会沉下去。
拓展延伸：教师提问：“生活中还有哪些东西会浮在水上或沉下去呢？”鼓励幼儿回家后继续探索。
评析 优点：通过材料展示引发幼儿猜测，激发探索欲望。
实验操作让幼儿亲身体验，培养动手和观察能力。
讨论和拓展延伸加深幼儿对沉浮现象的理解。
不足：实验过程中，部分幼儿过于关注玩水，忽略观察记录，教师未及时引导。
建议：提前明确实验规则，加强过程引导，确保幼儿专注实验。
幼儿园听课记录及评析 5：中班健康活动《我会正确洗手》 听课记录 问题导入：教师问幼儿：“小朋友们，什么时候我们需要洗手呀？”幼儿回答后，教师引出正确洗手的主题。
讲解示范：教师展示洗手步骤图，一边讲解一边示范正确洗手方法，包括挽袖子、打湿手、抹肥皂、搓手心手背手指缝等，强调每个步骤的要点。
幼儿实践：幼儿分组到洗手池，按照教师示范的方法洗手，教师在旁指导，纠正不正确的动作。
总结强化：幼儿洗完手后，教师总结正确洗手的重要性，提醒幼儿在日常生活中养成勤洗手的好习惯。
评析 优点：问题导入贴近幼儿生活，容易引起共鸣。
讲解示范详细直观，实践环节让幼儿掌握正确方法。
总结强化有助于幼儿养成习惯。
不足：实践环节场地较拥挤，影响部分幼儿操作。
建议：合理安排实践场地，分批进行洗手实践，确保每个幼儿有足够空间操作。
幼儿园听课记录及评析 6：大班数学活动《认识图形》 听课记录 情境导入：教师创设一个“图形王国”的情境，说：“小朋友们，今天我们要去图形王国玩啦，里面有好多有趣的图形朋友。
”展示一些由各种图形组成的图片，引起幼儿兴趣。
认识图形：教师拿出三角形、圆形、正方形等图形教具，向幼儿介绍它们的名称和特征，通过触摸、观察等方式让幼儿感受不同图形的特点。
游戏巩固：开展“图形找家”游戏，在教室地上画出不同图形的“家”，让幼儿拿着图形卡片找到对应的“家”。
幼儿们积极参与，在游戏中巩固对图形的认识。
生活应用：引导幼儿观察教室周围，找出生活中哪些东西是这些图形，鼓励幼儿分享。
评析 优点：情境导入富有童趣，激发幼儿探索欲望。
多种感官参与认识图形，游戏巩固增加学习趣味性。
联系生活让幼儿感受数学实用性。
不足：游戏过程中，个别幼儿不遵守规则，教师未及时处理。
建议：游戏前明确规则，对不遵守规则的幼儿及时教育引导，保证游戏有序进行。
幼儿园听课记录及评析 7：小班体育活动《快乐的小鸭子》 听课记录 热身活动：教师带领幼儿做简单的热身操，模仿小鸭子走路、伸脖子等动作，活动身体各个部位。
游戏环节：教师讲解游戏规则，“小鸭子们要走过小桥（平衡木），跳过小沟（用绳子围成的小圈），去池塘里捉小鱼（用彩色纸条代替）”。
幼儿分组进行游戏，教师在旁边鼓励幼儿勇敢前进，对胆小的幼儿给予帮助。
放松活动：游戏结束后，教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、轻轻拍打腿部等。
评析 优点：热身和放松活动形式有趣，符合小班幼儿特点。
游戏环节设置情境，激发幼儿参与热情，锻炼平衡和跳跃能力。
不足：游戏难度对于部分能力强的幼儿较低，缺乏挑战性。
建议：设置不同难度层次，满足不同水平幼儿需求，如加宽平衡木难度或增加跳跃距离。
幼儿园听课记录及评析 8：中班社会活动《我爱我的幼儿园》 听课记录 谈话导入：教师问幼儿：“小朋友们，你们喜欢我们的幼儿园吗？为什么？”引导幼儿分享自己在幼儿园的快乐经历。
参观回顾：教师带领幼儿回顾参观幼儿园各个角落的场景，如教室、操场、图书馆等，展示相关照片，让幼儿说说在这些地方做了什么。
情感表达：鼓励幼儿用画画、唱歌等方式表达对幼儿园的爱，幼儿们纷纷动手创作，有的画幼儿园的房子，有的唱关于幼儿园的歌。
总结升华：教师总结活动，强调幼儿园是大家的家，要爱护幼儿园，引导幼儿树立集体意识。
评析 优点：谈话导入自然，引发幼儿情感共鸣。
参观回顾让幼儿回忆美好瞬间，情感表达形式多样，激发创造力。
总结升华培养集体意识。
不足：活动时间把控不够精准，情感表达环节时间过长，导致总结仓促。
建议：合理分配各环节时间，确保重点突出，总结全面深入。
幼儿园听课记录及评析 9：大班艺术活动《创意手工——纸盒变变变》 听课记录 作品展示导入：教师展示用各种纸盒制作的精美手工作品，如机器人、小房子等，问幼儿：“这些漂亮的东西是用什么做的呀？你们想不想也做一个？” 材料介绍与启发：教师展示各种纸盒和辅助材料，如彩纸、剪刀、胶水等，启发幼儿思考可以把纸盒变成什么。
幼儿们纷纷发言，提出各种创意想法。
制作过程：幼儿开始动手制作，教师巡回指导，提醒幼儿使用工具安全，鼓励幼儿大胆创新，对有创意的作品及时给予肯定。
作品展示与分享：幼儿完成作品后，将作品摆放在展示区，教师组织幼儿互相参观，邀请幼儿分享自己作品的创意和制作过程。
评析 优点：作品展示导入激发幼儿创作欲望，材料介绍启发思维。
制作过程关注安全和创新，展示分享增强幼儿成就感和表达能力。
不足：辅助材料准备不够充足，部分幼儿制作时材料不够用。
建议：提前预估材料用量，准备充足材料，避免影响幼儿创作。