研究性学习项目设计方案一：城市共享单车使用情况及影响研究 一、项目背景 随着共享经济的兴起，共享单车作为一种新型的出行方式，在城市中迅速普及。
它为人们的出行提供了便利，但同时也带来了一系列问题，如乱停乱放、车辆损坏等。
本项目旨在深入了解城市共享单车的使用情况及其对城市交通、环境和社会的影响。
二、研究目标 调查城市居民对共享单车的使用频率、使用目的和满意度。
分析共享单车对城市交通拥堵、环境污染和公共交通的影响。
探讨共享单车存在的问题及相应的解决方案。
三、研究内容 用户调查：设计问卷，对不同年龄段、职业的城市居民进行问卷调查，了解他们使用共享单车的习惯和看法。
交通数据分析：收集城市交通数据，对比共享单车投放前后的交通拥堵情况，分析共享单车对交通流量的影响。
环境影响评估：研究共享单车的使用对减少碳排放、改善空气质量等方面的作用。
实地观察：观察共享单车的停放情况，统计乱停乱放的现象及地点，分析原因。
案例分析：选取国内外共享单车发展较好的城市，分析其成功经验和管理模式。
四、研究方法 问卷调查法：设计合理的问卷，通过线上和线下相结合的方式进行广泛发放，收集用户数据。
文献研究法：查阅相关的学术论文、政策文件和行业报告，了解共享单车领域的研究现状和发展趋势。
实地观察法：在城市的不同区域进行实地观察，记录共享单车的使用和停放情况。
数据分析方法：运用统计学方法对收集到的数据进行整理、分析，得出相关结论。
五、实施步骤 第一阶段（第1 - 2周） 组建研究小组，明确分工。
开展文献研究，初步了解共享单车的相关信息。
设计调查问卷。
第二阶段（第3 - 6周） 进行问卷调查，广泛收集数据。
开展实地观察，记录相关现象。
收集城市交通和环境数据。
第三阶段（第7 - 8周） 对收集到的数据进行整理和分析。
结合案例分析，总结共享单车存在的问题和影响。
第四阶段（第9 - 10周） 根据分析结果，提出针对性的解决方案和建议。
撰写研究报告，制作汇报PPT。
第五阶段（第11周） 进行项目汇报和展示。
对项目进行总结和反思。
六、预期成果 一份详细的研究报告，包括城市共享单车使用情况的调查结果、对城市交通和环境的影响分析以及相应的解决方案。
制作精美的汇报PPT，在班级或学校进行成果展示。
通过研究，提高小组成员的调查研究能力、数据分析能力和团队协作能力。
七、资源需求 人力资源：研究小组的成员分工明确，包括问卷设计人员、调查人员、数据分析人员、报告撰写人员等。
物资资源：需要计算机用于数据处理和报告撰写，打印机用于打印相关资料。
信息资源：互联网用于查阅文献资料，相关政府部门和企业的网站获取交通、环境和共享单车运营数据。
研究性学习项目设计方案二：校园植物多样性调查与保护研究 一、项目背景 校园是我们学习和生活的场所，其中的植物不仅美化了校园环境，还具有重要的生态价值。
然而，随着校园建设的发展，校园植物的多样性可能受到一定程度的影响。
本项目旨在调查校园植物的种类和分布情况，了解校园植物多样性现状，并提出保护措施。
二、研究目标 全面调查校园内植物的种类、数量和分布情况。
分析校园植物多样性的特点和面临的威胁。
制定切实可行的校园植物保护计划。
三、研究内容 植物种类调查：采用样方法，在校园不同区域设置样方，对样方内的植物进行分类、计数和记录。
植物分布研究：绘制校园植物分布图，分析不同植物在校园内的分布规律。
多样性分析：运用相关指数计算校园植物的多样性水平，并与周边地区进行比较。
威胁因素调查：通过实地观察和访谈，了解校园建设、人为破坏等因素对植物多样性的影响。
保护策略制定：根据调查结果，提出针对性的校园植物保护建议和措施。
四、研究方法 实地调查法：在校园内进行实地观察和采样，记录植物的相关信息。
文献查阅法：查阅植物分类学资料、校园建设规划文件等，为研究提供理论支持。
访谈法：与校园管理人员、师生进行交流，了解他们对校园植物的看法和影响植物生长的因素。
数据分析方法：运用统计学软件对调查数据进行分析，计算植物多样性指数等指标。
五、实施步骤 第一阶段（第1 - 2周） 成立研究小组，明确分工。
查阅相关文献，了解植物调查方法和校园植物的基本情况。
准备调查工具，如标本夹、放大镜、相机等。
第二阶段（第3 - 6周） 在校园内划分不同的区域，设置样方进行实地调查。
对采集到的植物标本进行鉴定和分类，记录相关数据。
与校园管理人员和师生进行访谈，收集意见和建议。
第三阶段（第7 - 8周） 对调查数据进行整理和分析，计算植物多样性指数。
绘制校园植物分布图和相关图表。
第四阶段（第9 - 10周） 根据分析结果，撰写校园植物多样性调查报告。
制定校园植物保护计划，包括宣传教育、种植规划等方面。
第五阶段（第11周） 向学校相关部门汇报研究成果，并提出保护建议。
开展校园植物保护宣传活动，提高师生的保护意识。
六、预期成果 一份详细的校园植物多样性调查报告，包括植物种类清单、分布情况、多样性分析和保护建议。
制作校园植物分布图和植物标本集。
推动学校制定和实施校园植物保护计划，提高师生对校园植物多样性的保护意识。
七、资源需求 人力资源：研究小组需具备一定的植物学知识，成员包括调查人员、标本鉴定人员、数据分析人员和报告撰写人员等。
物资资源：调查工具如标本夹、放大镜、相机、测量工具等，以及制作标本所需的材料。
信息资源：植物分类学书籍、网络数据库用于植物鉴定，学校的建设规划资料用于了解校园发展对植物的影响。
研究性学习项目设计方案三：传统手工艺的传承与创新研究——以剪纸为例 一、项目背景 传统手工艺是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵。
然而，随着现代社会的发展，许多传统手工艺面临着传承困境。
剪纸作为一种古老的民间手工艺，具有独特的艺术魅力，但同样也面临着后继无人、创新不足等问题。
本项目以剪纸为例，探讨传统手工艺的传承与创新之路。
二、研究目标 深入了解剪纸手工艺的历史渊源、制作工艺和文化内涵。
调查剪纸手工艺在当代社会的传承现状和面临的问题。
探索剪纸手工艺在现代社会中的创新发展模式。
三、研究内容 剪纸历史研究：查阅历史文献、地方史志等资料，梳理剪纸手工艺的起源、发展历程和不同时期的特点。
制作工艺调研：拜访剪纸艺人，学习剪纸制作工艺，记录工艺流程和技巧。
传承现状调查：通过问卷调查、访谈等方式，了解公众对剪纸的认知度、喜爱程度以及传承人的生存状况。
创新案例分析：收集国内外剪纸创新的成功案例，分析其创新思路和方法，如与现代设计、科技的结合。
创新实践探索：尝试将剪纸与现代元素相结合，进行创新设计实践，如开发剪纸文创产品。
四、研究方法 文献研究法：广泛查阅历史文献、学术论文、文化研究资料等，了解剪纸手工艺的相关背景知识。
实地考察法：前往剪纸发源地、剪纸艺人工作室等地进行实地考察，亲身体验剪纸制作过程。
问卷调查法：设计问卷，面向不同年龄段、地域的人群进行调查，了解公众对剪纸的态度和看法。
访谈法：与剪纸艺人、文化专家、文创从业者等进行深入访谈，获取一手信息和专业建议。
实践法：开展剪纸创新设计实践，将理论研究与实际操作相结合。
五、实施步骤 第一阶段（第1 - 2周） 组建研究团队，明确分工。
开展文献研究，初步构建剪纸手工艺的知识框架。
制定调研计划，确定调研地点和对象。
第二阶段（第3 - 6周） 进行实地考察，拜访剪纸艺人，学习剪纸工艺，记录相关资料。
开展问卷调查和访谈，收集公众和专业人士对剪纸传承与创新的意见。
第三阶段（第7 - 8周） 对收集到的资料进行整理和分析，总结剪纸手工艺的传承现状和问题。
分析创新案例，提炼创新要点和模式。
第四阶段（第9 - 10周） 开展剪纸创新实践，设计并制作具有创新性的剪纸作品或文创产品。
根据实践结果，撰写研究报告，提出剪纸手工艺传承与创新的建议。
第五阶段（第11周） 举办剪纸创新成果展，展示研究成果和创新作品。
组织研讨会，与相关领域人士分享研究心得和经验。
六、预期成果 一份系统的关于剪纸手工艺传承与创新的研究报告，包括历史文化、现状分析、创新策略等内容。
制作一批具有创新性的剪纸作品或文创产品，如剪纸装饰画、剪纸文具等。
通过成果展示和研讨会，提高公众对传统手工艺传承与创新的关注度和参与度。
七、资源需求 人力资源：研究团队成员需具备一定的文化研究、艺术设计和调研能力，包括资料收集人员、访谈人员、设计制作人员等。
物资资源：剪纸工具和材料，如剪刀、刻刀、彩纸等；展示场地和设备用于成果展览。
信息资源：图书馆的历史文献、网络文化资源平台用于查阅资料，与剪纸艺人、文创机构的联系渠道获取实践指导和合作机会。