丁之境说:“我们在培训新老师的时候,会让他们学会冷处理。就是先不要跟孩子争对错,等过后再找机会沟通、教育。”他认为,教育本身是一种帮助,而不是命令,也不是要求,它是对个体生命成长的一种帮助。“用什么样的方式帮助学生更好地成长,这就是老师需要思考和致力解决的问题。”
而作为学前教育专业老师的杨振兴强调,学校在招聘新老师,尤其是“80后、90后”教师的时候,会把他们的道德品行纳入到考量范围。然而,杨振兴也坦承,要准确评判新教师的道德绝非易事。“专业素质考核通过一张试卷就能见分晓,但是一个人的品行却很难在短时间内鉴定出来。我们只能通过询问他/她之前工作过的单位的领导、老师或朋友来了解情况。”杨振兴说。
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