桑代克的三大定律

桑代克是美国著名心理学家，他通过猫开笼取食实验提出了学习的三大定律，分别是准备律、练习律和效果律： 准备律：在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。

例如，学生在上课前预习了课文，对即将学习的内容有了初步了解，那么在课堂学习时就会更容易跟上老师的节奏，接受新知识。

这一定律强调了学习者在学习开始前的心理准备状态对学习效果的影响 。

练习律：对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。

而且，练习得越多，联结就越强。

比如，学生通过反复做数学练习题，对解题方法和技巧越来越熟练，数学成绩也会逐步提高。

不过后来桑代克也修正了这一观点，认为单纯的机械练习不一定能增强学习效果，还需要有奖励等积极反馈。

效果律：学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。

如果学习者在学习后得到满意的结果，那么其学习动机就会增强，联结也会加强；反之，如果得到不满意的结果，学习动机就会削弱，联结也会变弱。

例如，学生考试取得好成绩并得到老师表扬，就会更有动力学习；若成绩不理想且受到批评，可能就会对学习产生抵触情绪。

效果律是三大定律中最重要的定律。

桑代克的三大学习定律对教育和心理学领域产生了深远影响，为后续的学习理论发展奠定了基础，帮助教育者更好地理解学生的学习过程，从而制定更有效的教学策略。