五年级科学下册教案

第一单元 生物与环境

《种子发芽实验（一）》教案

一、教学目标

科学概念目标

种子发芽需要一定的条件。

 

科学探究目标

经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。

 

科学态度目标

养成对实验观察的兴趣，培养严谨认真的科学态度。

 

二、教学重难点

重点

学会设计对比实验，了解种子发芽需要的条件。

 

难点

控制好对比实验中的变量与不变量。

 

三、教学过程

导入（5分钟）

展示一些植物种子，提问学生这些种子要怎样才能发芽。引导学生根据生活经验发表看法。

 

探索（20分钟）

讨论种子发芽的条件：组织学生小组讨论，推测种子发芽可能需要哪些条件，如水分、空气、温度、阳光、土壤等，并记录下来。

设计对比实验：以“种子发芽是否需要水”为例，讲解如何设计对比实验。明确实验中的变量（水）和不变量（种子数量、温度、空气等）。让学生分组选择一个感兴趣的条件，设计对比实验方案，填写实验计划单。

 

交流（15分钟）

各小组派代表上台展示实验计划，其他小组认真倾听并提出疑问和建议。教师引导学生完善实验计划，强调实验的科学性和严谨性。

 

总结与作业（5分钟）

总结本节课重点内容，包括种子发芽可能需要的条件以及对比实验的设计方法。

布置作业：课后按照实验计划准备实验材料，开始进行种子发芽实验，并做好观察记录。

 

第二单元 船的研究

《船的载重量和什么有关》教案

一、教学目标

科学概念目标

知道船的载重量与船的体积大小、形状等因素有关。

 

科学探究目标

通过实验探究船的载重量与哪些因素有关，学会控制变量进行实验。

 

科学态度目标

培养学生勇于探索、实事求是的科学精神。

 

二、教学重难点

重点

探究船的载重量与船的体积、形状等因素之间的关系。

 

难点

准确控制实验变量，分析实验数据得出结论。

 

三、教学过程

导入（5分钟）

展示不同类型的船的图片，提问学生为什么有些船能装载很多货物，而有些船载重量较小。引发学生思考船的载重量与什么有关。

 

探索（20分钟）

提出假设：组织学生小组讨论，提出关于船的载重量可能与哪些因素有关的假设，如船的大小、形状、材质等。

设计实验：针对每个假设，引导学生设计实验方案。例如，探究船的载重量与船的体积关系时，保持船的形状、材质等不变，改变船的体积大小，测量不同体积船的载重量。学生分组进行实验设计，并准备实验材料。

进行实验：学生按照实验方案进行实验，记录每次实验中船的相关因素和载重量数据。教师巡视指导，提醒学生注意安全和准确记录数据。

 

交流（15分钟）

各小组汇报实验结果，展示实验数据和图表。其他小组进行质疑和讨论，共同分析实验数据，得出船的载重量与各因素之间的关系。

 

总结与作业（5分钟）

总结本节课探究的结果，强调船的载重量与体积、形状等因素的关联。

布置作业：思考如何根据今天的实验结果，改进自己制作的小船，提高它的载重量。

 

第三单元 环境与我们

《减少丢弃及重新使用》教案

一、教学目标

科学概念目标

认识到减少垃圾的产生和重新使用物品是减少垃圾的重要方法。

 

科学探究目标

通过调查和实践，了解生活中可以减少丢弃和重新使用的物品。

 

科学态度目标

增强环保意识，养成节约资源、减少浪费的好习惯。

 

二、教学重难点

重点

理解减少丢弃和重新使用的意义和方法。

 

难点

将减少丢弃和重新使用的理念转化为实际行动。

 

三、教学过程

导入（5分钟）

展示一些垃圾堆积的图片，提问学生这些垃圾是怎么产生的，引导学生意识到垃圾问题的严重性，从而引出减少垃圾产生的话题。

 

探索（20分钟）

调查生活中的丢弃现象：让学生分组讨论并记录在日常生活中经常丢弃的物品，如塑料袋、包装盒、用过的文具等。

探讨重新使用的方法：针对调查出的物品，思考哪些可以重新使用，以及如何重新使用。例如，旧衣物可以改造成抹布，塑料瓶可以做成花瓶等。学生分享自己的想法和经验。

 

交流（15分钟）

各小组汇报调查结果和重新使用的创意，全班共同讨论这些方法的可行性和环保价值。教师引导学生进一步思考如何在日常生活中更好地做到减少丢弃和重新使用。

 

总结与作业（5分钟）

总结减少丢弃和重新使用的重要性以及具体方法。

布置作业：制定一份自己在一周内减少丢弃和重新使用物品的行动计划，并记录实施情况。