小学作文教案一：写一处风景 一、教学目标 引导学生学会观察一处风景，抓住景物特点进行描写。
让学生掌握按照一定顺序描写景物的方法，如空间顺序、时间顺序等。
激发学生对大自然的热爱之情，提高学生的书面表达能力。
二、教学重难点 重点 指导学生细致观察景物，抓住景物特点。
帮助学生理清写作顺序，有条理地描写景物。
难点 如何让学生运用生动形象的语言描绘出景物的独特之处。
三、教学方法 讲授法、直观演示法、讨论法、练习法 四、教学过程 导入新课（5分钟） 通过播放一段美丽自然风光的视频，如黄山的奇松怪石、桂林的山水等，吸引学生的注意力，引发学生对美丽风景的向往。
提问学生：“你们都去过哪些美丽的地方？那里有什么让你印象深刻的景色？”引导学生回忆自己的游览经历，激发学生的表达欲望。
讲解写作方法（15分钟） 观察方法 引导学生思考如何观察一处风景，讲解从整体到局部、从远到近、从上到下等不同的观察角度。
例如观察一座山，可以先看山的整体轮廓，再走近观察山上的树木、石头等细节。
强调观察要细致，调动多种感官，如用眼睛看颜色、形状，用耳朵听声音，用鼻子闻气味等。
比如描写秋天的果园，不仅要看果实的颜色、形状，还要闻一闻果实的香气。
写作顺序 介绍常见的写作顺序，如空间顺序（由远及近、由内到外等）和时间顺序（早上、中午、晚上；春、夏、秋、冬等）。
结合具体例子说明不同顺序的运用，如写校园，可以按照空间顺序，从校门开始，依次介绍教学楼、操场、花园等；写四季的景色则可以按照时间顺序。
抓住景物特点 举例说明什么是景物特点，如西湖的平静、大海的波澜壮阔、草原的一望无际等。
让学生明白每个景物都有其独特之处，写作时要突出这些特点。
范文赏析（15分钟） 展示一篇描写风景的优秀范文，如《美丽的校园》。
带领学生一起阅读，分析文章的结构、写作顺序、观察方法以及如何抓住景物特点进行描写。
提出问题引导学生思考，如“文章是按照什么顺序写的？”“作者抓住了校园哪些景物的特点？是怎样描写的？”让学生分组讨论，然后每组派代表发言。
总结范文的优点，如语言生动形象，运用了比喻、拟人等修辞手法，让学生学习借鉴。
学生写作（20分钟） 布置写作任务：让学生选择一处自己熟悉或喜欢的风景进行描写，可以是校园、公园、家乡的小河等。
要求学生运用所学的写作方法，按照一定顺序，抓住景物特点，字数不少于300字。
学生写作过程中，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助。
作品展示与评价（5分钟） 选取部分学生的作品进行展示，让作者朗读自己的作文。
其他学生认真倾听，从写作顺序、景物特点、语言表达等方面进行评价，提出优点和不足之处。
教师最后进行总结评价，肯定学生的优点，指出普遍存在的问题，并鼓励学生继续努力。
五、教学反思 通过本次作文教学，学生对描写风景的方法有了一定的了解，但在实际写作中，部分学生仍存在观察不够细致、写作顺序不清晰、语言表达平淡等问题。
在今后的教学中，应加强对学生观察能力的培养，增加更多的写作练习和针对性指导，提高学生的写作水平。
小学作文教案二：写一种动物 一、教学目标 指导学生学会观察一种动物，了解动物的外形、生活习性等特点。
让学生掌握通过具体事例表现动物特点的写作方法，表达对动物的喜爱之情。
培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点 重点 引导学生细致观察动物，准确把握动物的特点。
教会学生运用具体事例突出动物特点的写作技巧。
难点 如何让学生把动物描写得生动有趣，富有情感。
三、教学方法 讲授法、直观演示法、讨论法、练习法 四、教学过程 导入新课（5分钟） 播放一段动物世界的视频片段，展示各种可爱有趣的动物，如憨态可掬的大熊猫、聪明伶俐的猴子、威风凛凛的狮子等，引起学生对动物的兴趣。
提问学生：“你们最喜欢什么动物？为什么喜欢它？”让学生自由发言，分享自己与动物的故事，营造轻松愉快的课堂氛围。
讲解写作要点（15分钟） 观察动物外形 讲解观察动物外形的方法，从整体到局部，包括动物的大小、形状、毛色、眼睛、耳朵、四肢等。
例如描写一只小狗，可以先写它的整体体型，再分别描述它圆圆的脑袋、水汪汪的大眼睛、毛茸茸的耳朵等。
强调描写外形时要运用一些形容词和比喻、拟人等修辞手法，让描写更加生动形象。
比如“小猫的眼睛像两颗晶莹剔透的宝石”。
了解生活习性 引导学生思考动物的生活习性，如饮食、睡眠、活动等方面。
举例说明不同动物的生活习性差异，如猫喜欢白天睡觉晚上活动，松鼠喜欢储存松果等。
告诉学生可以通过亲自观察、查阅资料、询问他人等方式了解动物的生活习性。
通过具体事例表现特点 举例说明如何通过具体事例突出动物的特点，如写小狗的聪明，可以讲述它如何听懂主人的指令，帮主人拿东西等事例。
让学生明白具体事例能使动物的特点更加鲜明。
范文分析（15分钟） 展示一篇描写动物的范文，如《我家的小猫》。
带领学生阅读，分析文章的结构、写作思路以及如何描写小猫的外形、生活习性和通过具体事例表现小猫的特点。
提出问题让学生思考，如“作者是从哪些方面描写小猫外形的？”“文中通过哪些事例体现了小猫的调皮可爱？”组织学生小组讨论，然后请小组代表回答。
总结范文的写作亮点，如语言活泼有趣、细节描写生动等，引导学生学习模仿。
学生写作（20分钟） 布置写作任务：让学生选择一种自己熟悉或喜欢的动物进行描写，题目自拟。
要求学生运用所学的写作方法，写出动物的特点，字数不少于300字。
学生写作时，教师巡视指导，关注学生的写作进展，及时解决学生遇到的问题。
作品展示与评价（5分钟） 挑选部分学生的作品进行展示，让作者朗读自己的作文。
其他学生认真倾听，从动物特点的把握、写作方法的运用、语言表达等方面进行评价，提出修改建议。
教师最后进行综合评价，肯定学生的努力和优点，针对存在的问题给予指导。
五、教学反思 本次作文教学围绕写动物展开，学生对动物话题比较感兴趣，参与度较高。
但在写作过程中，部分学生在描写动物特点时不够具体，事例选择不够典型。
在今后的教学中，应加强对学生写作细节的指导，引导学生多积累素材，提高学生的写作质量。
小学作文教案三：写一件难忘的事 一、教学目标 引导学生回忆生活中一件难忘的事，能清楚、完整地叙述事情的经过。
让学生学会在叙事中融入自己的真情实感，表达自己的独特感受。
培养学生的思维能力和语言表达能力，提高学生的写作水平。
二、教学重难点 重点 指导学生把事情的起因、经过、结果写清楚，做到条理清晰。
帮助学生在叙事中自然地表达自己的真实情感。
难点 如何让学生把事情的经过写具体、生动，吸引读者。
三、教学方法 讲授法、讨论法、情境教学法、练习法 四、教学过程 导入新课（5分钟） 播放一首歌曲《童年》，营造轻松愉快的氛围，引导学生回忆童年生活中的点点滴滴。
提问学生：“在你的生活中，有没有一件让你特别难忘的事情？这件事为什么让你难忘？”鼓励学生积极分享自己的经历，引出本节课的主题——写一件难忘的事。
讲解写作方法（15分钟） 叙事要素 讲解写事作文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
通过举例说明每个要素的重要性，如《司马光砸缸》这个故事，让学生找出其中的六要素，明白只有把这些要素交代清楚，读者才能读懂事情的大致内容。
把经过写具体 强调事情的经过是文章的重点部分，要详细描写。
可以通过描写人物的语言、动作、神态、心理活动等，使文章更加生动形象。
例如写一次拔河比赛，要描写队员们的动作（用力拉绳子、身体后仰等）、语言（喊口号）、神态（涨红了脸）以及心理活动（紧张、激动等）。
表达真情实感 告诉学生在叙事过程中要融入自己的真实情感，让读者感受到事情的难忘之处。
可以在结尾处直接抒情，也可以在叙事过程中自然流露，如通过描写自己当时的心情来表达情感。
范文欣赏（15分钟） 展示一篇优秀的写事作文，如《第一次骑自行车》。
带领学生一起阅读，分析文章是如何按照六要素叙述事情的，重点部分（学骑自行车的经过）是怎样写具体的，作者又是如何表达自己的情感的。
提出问题引导学生思考，如“文章开头是如何引出主题的？”“作者在描写学骑车的过程中，运用了哪些描写方法？”组织学生分组讨论，然后每组推选一名代表发言。
总结范文的写作技巧，如开头设置悬念、结尾点明主题、中间细节描写生动等，供学生学习借鉴。
学生写作（20分钟） 布置写作任务：让学生选择一件自己印象深刻的难忘之事进行写作，题目自拟。
要求学生运用所学的写作方法，把事情写清楚、写具体，表达出自己的真情实感，字数不少于350字。
学生写作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决写作中遇到的困难，提醒学生注意写作格式和书写规范。
作品展示与评价（5分钟） 选取部分学生的作品进行展示，让作者朗读自己的作文。
其他学生认真倾听，从叙事完整性、内容具体性、情感真实性等方面进行评价，提出优点和不足之处。
教师最后进行总结评价，对学生的作品给予肯定和鼓励，同时针对存在的问题提出改进意见。
五、教学反思 通过本次作文教学，学生对写事作文的方法有了一定的认识，但在实际写作中，部分学生仍然存在叙事不清、内容空洞、情感表达不自然等问题。
在今后的教学中，需要加强对学生写作过程的指导，增加课堂练笔机会，引导学生多读优秀范文，不断提高学生的写作能力。