黄全愈：这也是错误地理解了素质教育。本来业余学弹琴、学绘画之目的是陶冶孩子的情操，培养孩子的审美意识，使孩子得以更全面地发展。但现在，家长们让孩子学这学那，是为了让孩子考级，为的是能给中考和高考加分，这就产生了异化，因为目的和性质都变了。其实，是否在搞素质教育，并不是看您的孩子是否在课外学了弹琴绘画，而是看您是否培养孩子的创造性，尊重孩子的独立性，发展孩子的个性，健全孩子的人格……
王少卿：有些家长反映，素质教育有些像花拳绣腿，好看不中用。面对升学的压力和社会既有的评价标准，家长们心里赞成素质教育，行为喜欢应试教育。在这种情况下，如何给家长们提供一个对孩子进行素质教育时最切实可行或者说最重要的方法?
黄全愈：你说到应试教育，让我记起一件事。1994年底我第一次回国的时候，看到许多过去的朋友一个个红光满面，但是身体并不好，不是有心脏病，就是有高血压。当时我还非常蹊跷。朋友说：“别提啦，都是吃王八吃的。”
应试教育就像吃王八一样，立竿见影，见效挺快。考试的成绩也很能让孩子、进而让家长“红光满面”的。但这个“红光满面”，却是以损坏内部健康为代价的。
应试教育立竿见影，看得见，摸得着;素质教育听人说很好，但见效太慢。人们又没有亲自尝过素质教育的甜头，就有点等不及了。特别是现在，一家一个孩子，是希望的命根，大家都有“试不起”的心理。
应试教育确实有诱惑力，我们在矿矿的身上已经尝到了素质教育的甜头，但有时也禁不住诱惑，想让他多学一点是一点。实际上，正是应试教育有很大的诱惑力，才危害很大。
