（一）创设童话故事书的阅读情境，培养幼儿良好的阅读习惯。
小班幼儿的方位感差、自我控制能力弱，常常颠倒翻书或胡乱翻书，以至把图书弄坏，或由于同伴间争抢同一本书而将图书撕破。怎样帮助幼儿正确阅读、懂得爱惜图书呢？枯燥的说教对3、4岁的孩子来说不会有多大作用，必须从他们的年龄特点出发，以游戏的口吻来引导他们爱惜图书、正确阅读。于是，我设计了一节教育活动“我会看书了”，我将图书拟人化，变成“书宝宝”。我让“书宝宝”面向幼儿进行自我介绍，从而让幼儿认识到图书的结构，知道“书宝宝”有封面、封底、页码，书里面有关于小动物、小花、小草和小朋友的故事。实践证明，我的这节教育活动使孩子们懂得了爱书、护书，并且，在他们边看边点读的过程中，逐步掌握了一页一页翻阅的方法。
（二）营造童话故事氛围，激发幼儿的阅读兴趣。
1、为幼儿提供喜欢的阅读材料。
小班幼儿在阅读童话故事书时更注重感官上的需要，我们就注意选择有可爱的动物、有趣的物品、色彩鲜艳的画面及与他们生活经验相似的内容，如《婴幼儿童话故事选》、《嘟嘟熊》以及著名童话故事书，这些图书的特点是每页上只有一两幅画面，且形象大、主体突出。当这些花花绿绿的童话故事书呈现在孩子面前时，对他们无疑是一种难以抗拒的诱惑，大大激发了他们的阅读兴趣。
