幼小衔接是当今社会普遍关注的热点话题,衔接不当会出现学习不适应、社会性不适应和心理不适应等,影响孩子的学习成绩和效果,幼小衔接的关键内容并不是知识技能的练习,而是能力的培养,培养幼儿的专注力,交给幼儿学习方法,帮助幼儿建立学习兴趣,培养幼儿有良好生活和自理能力,那么,幼小衔接什么时候开始呢?笔者认为应该从幼儿园小班开始。
1. 小班的自理能力是幼小衔接的基础
创设环境,增强幼儿自信心,形成生活自理意识。如:通过谈话“我长大了”、“我会……”“送玩具回家”等活动,利用提问、讨论、行为练习等形式,让幼儿意识到自己有能力干好一些事情,为自己会干力所能及的事情感到高兴。通过诗歌、故事、看图讲述等,帮助幼儿充分理解作品内涵,通过作品中角色的行为,使幼儿受到感染、教育。
运用观察法和比较法(能自理的与不能自理的),巩固幼儿的生活自理意识。可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片、录像带等等,让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。教给幼儿生活自理的技巧。要让幼儿做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。循序渐进,逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后,要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。
2.中班通过游戏培养专注力和交往能力
一些简单的游戏也能帮助家长给孩子做好幼小衔接的准备。如通过下棋、夹豆子和计时完成任务等培养孩子的专注力;在家里给孩子布置一个学习角,培养孩子的学习自觉意识和自豪感;让孩子做家务、整理自己的物品,培养自理能力;多带孩子参加集体活动,培养他的交往能力。
3. 大班增强幼儿的时间观念
调整孩子的作息,灌输给他小学生的一日常规,还可以带他提前去熟悉校园。鼓励幼儿给父母讲故事、绘画等,并要求孩子在完成任务的过程中保持安静、注意力集中;给孩子规定好作息时间,切忌由着孩子的性子来,以增强孩子的时间意识和约束力。