一、大自然启发孩子的想象源泉
大自然是幼儿活动的最好课堂，我们应经常带幼儿参加户外活动，发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿经常多看，经常参与社会生活，丰富其感性认识，增强其审美感受能力，养成善于观察的习惯。
二、通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣
幼儿美术教学是一种非常有趣的游戏。教育内容、方法应该多样化，应在看看、想想、画画、做做、玩完的过程中运用一些趣味性的游戏，调动幼儿的积极性，用鼓励的口吻，激发幼儿的想象力，引起幼儿作画兴趣，让幼儿在玩耍中不知不觉，很自然地接受绘画技能。
三、多鼓励，培养幼儿绘画的自信心
自信心是一个人对自身力量和自我评价的正确认识、体验和充分评估。幼儿需要鼓励和赞赏，当他们作出一幅画时，教师要适当说些肯定和鼓励的话语，帮助幼儿树立对绘画的兴趣和自信心，要尽可能避免指责的话语，那样容易挫伤幼儿的自尊心和积极性。
四、通过食物创设情境，激发幼儿学习热情
幼儿天生比较好动、喧闹，在教学中我们要充分注意到这一点，挖掘教材中适合与幼儿活动的一些因素来激发幼儿对学习的热情。
五、运用多媒体创设情境，增强幼儿感性认识
多媒体的出现，开拓了幼儿视野，使幼儿对事物的观察和了解能够更加直观，记忆更深刻，教师也能更方便地进行个别活动操作。
六、少批评，逐步培养幼儿对绘画的自信心
教师要看幼儿的画，要尽量找出好的地方，一旦幼儿作品受到老师的承认和赞许，他们会表现出更大的创作热情，从而增强自信心，对绘画产生浓厚的兴趣，就会越画越多，越画越好。
七、正确评价孩子的作品
1、是千万不要以“像不像”来断定孩子的作品
在孩子的早中期，作品太多是夸张变形的，这些无意的变形是他们内心的独白，是心理发展的必然。突破像不像的局限，他们能够更加大胆自信的表现自己。
2、是对儿童绘画，我们不能有太多的功利心
儿童从事绘画活动本是很自然的行为，他们常常是在涂涂抹抹中不知不觉地成长起来的。成人不要给他们施加过多压力，使他们过早地背上沉重的学技能的负担。当儿童产生了绘画的积极愿望时，他们就会画得更好。
