你生病了吗
目的：体验并表达不幸，学会关心和安慰别人。
过程：
１、请孩子在小被子上躺下，让他假装生病，回想自己生病的情形并表现出来。
２、父母和其他家人轮流用温柔的态度和轻轻的动作做一些照顾病人的事情，询问孩子的感受，并安慰他。
３、换父母或其他家人假装生病，让幼儿进行安慰和照顾。
如果家里有几个孩子，则让他们轮流扮演生病者和安慰者效果更好。
3、初步萌发道德感、理智感和美感。
道德感包括爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动等，例如在集体生活中的快乐、劳动之后的高兴等。理智感是在智力活动过程中所获得的体验，例如发现问题时的惊讶、解决问题后的喜悦和欣慰等。美感是对美的体验，既包括对自然景色、艺术作品的喜爱，也包括对脏乱现象的厌恶和不满。
例如，有个大班的老师为了让孩子辨别乐音和噪音，培养美感，在一次上课时，准备了两盘录音带，一盘事先录上美妙的音乐，另一盘则即时录制噪音。“请小朋友把椅子搬到老师这儿来。”老师站在已经开始录音的录音机旁边对孩子们说。于是，讲话的声音、椅子碰地的声音、椅子碰桌子的声音都录在了磁带上。待孩子们坐好后，老师便把一段美妙的音乐放出来。当孩子们正陶醉时，改放刚录制的嘈杂的声音。听着，听着，孩子们捂上了耳朵。于是，老师又放了一段优美的音乐，孩子们捂着耳朵的手又放下来了，脸上露出了笑容。然后，老师让孩子们谈谈刚才的感受……从此，班上的喊叫声、吵闹声少了很多。这是一次成功的教学活动，通过直接对比，使孩子对美有了更深的认识和体验。这种对比的方法家长也可以借鉴。
