德育活动课教学设计（一）——诚实守信伴我行 一、教学目标 知识与技能目标：学生能够理解诚实守信的含义，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力以及沟通表达能力。
情感态度与价值观目标：引导学生树立诚实守信的意识，在日常生活中自觉践行诚实守信的行为准则。
二、教学重难点 教学重点：理解诚实守信的重要性，掌握在不同情境下如何做到诚实守信。
教学难点：引导学生将诚实守信的理念内化为自身的行为习惯，克服在实际生活中遇到的诚信挑战。
三、教学方法 讲授法、讨论法、角色扮演法、案例分析法 四、教学过程 （一）导入（5分钟） 播放一段关于“曾子杀猪”的动画视频，视频结束后提问学生：从这个故事中，你们明白了什么道理？引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——诚实守信。
（二）知识讲解（10分钟） 通过PPT展示诚实守信的定义，解释诚实是指言行跟内心思想一致，不虚假；守信是指讲信用，答应别人的事一定要做到。
列举一些生活中诚实守信的例子，如按时归还图书、遵守约定时间等，以及不诚实守信的例子，如考试作弊、撒谎等，让学生对比感受两者的差异。
（三）小组讨论（15分钟） 将学生分成小组，给出以下几个情境问题供小组讨论： 如果你在考试中遇到不会的题目，周围的同学暗示你可以作弊，你会怎么做？ 答应朋友的事情，但是后来发现自己很难做到，你应该怎么处理？ 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
教师对各小组的发言进行点评和总结，引导学生正确看待这些问题，明确在不同情境下应如何坚守诚实守信的原则。
（四）角色扮演（15分钟） 设置一个“商场购物”的场景：一位顾客在商场购买了一件商品，回家后发现商品有质量问题，于是返回商场要求退换货。
请几位同学分别扮演顾客、商场售货员和经理，模拟整个事件的处理过程。
其他同学认真观看，并在表演结束后进行评价，指出其中体现诚实守信或违背诚实守信的行为。
（五）总结与承诺（5分钟） 教师对本节课的内容进行总结，强调诚实守信的重要性以及在生活中践行诚实守信的意义。
每位学生在纸上写下一句关于诚实守信的承诺，如“我承诺在今后的学习中，绝不抄袭作业”“我保证以后和朋友交往中，说到做到”等，然后将纸条放入“诚信承诺箱”。
五、教学延伸 在班级内设立“诚信监督小组”，定期对同学们的诚信行为进行记录和评价，每周评选出“诚信之星”进行表扬。
布置课后作业，让学生写一篇关于“诚实守信在我身边”的短文，记录自己或身边发生的与诚信有关的事情，并谈谈自己的感受。
德育活动课教学设计（二）——团结就是力量 一、教学目标 知识与技能目标：学生能够理解团结的含义，认识到团结在个人成长和集体发展中的重要作用。
过程与方法目标：通过游戏活动、小组合作项目等方式，培养学生的团队合作能力、沟通能力和问题解决能力。
情感态度与价值观目标：激发学生的集体荣誉感，增强学生的团队意识，使学生愿意在集体中积极发挥自己的作用，为集体的发展贡献力量。
二、教学重难点 教学重点：体会团结的力量，掌握团队合作的方法和技巧。
教学难点：引导学生在实际生活中真正做到团结协作，克服个人主义，形成良好的团队氛围。
三、教学方法 游戏教学法、合作探究法、体验式教学法 四、教学过程 （一）导入（5分钟） 教师展示一根筷子，问学生：“谁能轻易折断这根筷子？”请一位同学上台尝试。
接着展示一把筷子，问：“那谁能折断这一把筷子呢？”再请一位同学上台试试。
通过对比，引导学生思考为什么一根筷子容易折断，而一把筷子却很难折断，从而引出“团结就是力量”的主题。
（二）游戏体验（15分钟） 组织学生进行“齐眉棍”游戏。
游戏规则：将学生分成若干小组，每组同学面对面站成两排，伸出双手，共同托起一根轻棍，使其保持水平。
在保证轻棍不落地且每个同学手指都不离开轻棍的前提下，将轻棍缓慢下降至地面。
过程中，任何一人手指离开轻棍或轻棍掉落，则需重新开始。
游戏结束后，邀请各小组分享在游戏过程中的感受和体会，引导学生思考团队合作在游戏中的重要性。
（三）小组合作项目（15分钟） 布置一个小组合作项目——“搭建城堡”。
给每个小组发放相同数量的积木，要求小组在规定时间内用积木搭建一座城堡。
在搭建过程中，鼓励小组成员分工协作，共同完成任务。
项目结束后，每个小组展示自己搭建的城堡，并介绍小组在搭建过程中的分工和合作情况。
其他小组进行评价，评选出最佳合作小组。
教师对各小组的表现进行点评，总结团队合作的要点，如明确分工、相互沟通、相互支持等。
（四）案例分析（10分钟） 通过PPT展示一些因团结取得成功和因不团结导致失败的案例，如拔河比赛中团结一心的班级获得胜利、一个团队因内部矛盾而导致项目失败等。
让学生分组讨论这些案例，分析其中团结或不团结的因素以及产生的后果。
每个小组派代表发言，分享讨论结果。
教师引导学生从案例中吸取经验教训，明白团结对于集体和个人的重要意义。
（五）总结与行动（5分钟） 教师对本节课进行总结，强调团结的力量以及团队合作的重要性。
鼓励学生在今后的学习和生活中，积极与他人合作，发扬团结协作的精神。
让学生思考并写下在今后的集体活动中，自己打算如何为团队贡献力量，然后同桌之间互相交流分享。
五、教学延伸 在班级中开展“团队合作月”活动，每月组织一次团队合作主题的活动，如篮球比赛、合唱比赛等，进一步培养学生的团队合作精神。
鼓励学生在家庭生活中也积极与家人合作，共同完成一些家务或家庭活动，将团结协作的精神延伸到家庭中。
德育活动课教学设计（三）——感恩于心，回报于行 一、教学目标 知识与技能目标：学生能够了解感恩的含义和重要性，学会识别生活中需要感恩的人和事。
过程与方法目标：通过故事分享、小组讨论、制作感恩卡片等活动，培养学生的表达能力和动手能力，引导学生反思自己的行为，学会感恩。
情感态度与价值观目标：激发学生内心的感恩之情，使学生懂得珍惜身边的人和事，养成感恩的良好品德，并愿意用实际行动回报他人的关爱。
二、教学重难点 教学重点：引导学生深刻理解感恩的意义，学会表达感恩之情。
教学难点：促使学生将感恩之情转化为实际行动，在日常生活中养成感恩的习惯。
三、教学方法 讲授法、讨论法、实践操作法、情感体验法 四、教学过程 （一）导入（5分钟） 播放一首感恩主题的歌曲《感恩的心》，同时展示一些温馨感人的图片，如父母照顾孩子、老师耐心教导学生、朋友之间互相帮助等。
歌曲播放结束后，提问学生：在看到这些图片和听到这首歌的时候，你们心里有什么感受？引导学生回忆生活中令自己感动的瞬间，从而引出本节课的主题——感恩于心，回报于行。
（二）感恩故事分享（10分钟） 教师先分享一个感恩的小故事，如“韩信报恩”的故事：韩信少年时家中贫寒，父母双亡。
他虽然用功读书、拼命习武，却仍然无以为生，迫不得已，他只好到别人家吃“白食”，为此常遭别人冷眼。
韩信咽不下这口气，就来到淮水边垂钓，用鱼换饭吃，经常饥一顿饱一顿。
淮水边上有个为人家漂洗纱絮的老妇人，人称“漂母”，见韩信可怜，就把自己的饭菜分给他吃。
天天如此，从未间断。
韩信深受感动。
韩信被封为淮阴侯后始终没忘漂母的一饭之恩，派人四处寻找，最后以千金相赠。
邀请学生分享自己听过或亲身经历的感恩故事，让大家一起感受感恩的力量。
（三）小组讨论（15分钟） 将学生分成小组，讨论以下问题： 在我们的生活中，有哪些人值得我们感恩？为什么？ 我们应该如何向这些人表达我们的感恩之情？ 每个小组围绕问题展开讨论，教师巡视各小组，参与学生的讨论，适时给予指导和启发。
讨论结束后，各小组推选代表进行发言，分享小组讨论的结果。
教师对各小组的发言进行总结和归纳，引导学生全面认识生活中需要感恩的对象，并思考合适的感恩方式。
（四）制作感恩卡片（15分钟） 为每位学生发放彩色卡纸、彩笔、剪刀等材料，让学生制作一张感恩卡片。
学生可以选择自己想要感恩的人，在卡片上写下感恩的话语，如感谢父母的养育之恩、感谢老师的教导之情、感谢朋友的陪伴等，还可以配上一些自己绘制的图案。
制作完成后，邀请部分学生上台展示自己的感恩卡片，并分享自己的感恩心声。
（五）总结与行动（5分钟） 教师对本节课进行总结，再次强调感恩的重要性，鼓励学生将感恩之情融入到日常生活中，用实际行动去回报那些关心和帮助过自己的人。
布置课后作业：要求学生在本周内为自己想要感恩的人做一件力所能及的事情，如为父母做一顿饭、给老师写一封信、帮朋友解决一个困难等记录下对方的反应和自己的感受，下节课进行分享。
五、教学延伸 在班级内设立“感恩墙”，让学生将自己感恩的话语写在便利贴上，张贴在墙上，营造感恩的班级氛围。
组织学生参加社区志愿服务活动，如看望孤寡老人、打扫社区卫生等，让学生在实践中体会帮助他人的快乐，进一步培养感恩之心和社会责任感。