《斑羚飞渡》教案 一 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够正确读写文中的生字词，如“肌腱、逞能、恍惚”等。
概括文章主要内容，理解斑羚在生死抉择时所表现出的智慧和勇气。
过程与方法目标 通过快速阅读，提取关键信息，锻炼学生的概括能力。
研读文中描写斑羚飞渡的段落，体会作者细腻的描写手法。
情感态度与价值观目标 感受斑羚在危急时刻所展现出的自我牺牲精神，引发学生对生命价值和意义的思考。
二、教学重难点 教学重点 把握文章内容，理解斑羚飞渡的过程和意义。
学习作者通过动作、神态描写来塑造形象的写作方法。
教学难点 深入体会斑羚飞渡所蕴含的自我牺牲精神以及这种精神带给人类的启示。
三、教学方法 讲授法、讨论法、朗读法 四、教学过程 导入新课（5 分钟） 展示一些动物在自然界中生存斗争的图片，提问学生：在面临生死抉择时，动物们可能会有怎样的表现？从而引出课文《斑羚飞渡》，激发学生的阅读兴趣。
初读课文，整体感知（10 分钟） 学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书解决读音和释义问题。
教师检查学生对生字词的掌握情况，重点讲解“肌腱（jiàn）、逞（chěng）能、恍惚（huǎng hū）、甜腻（nì）、娴熟（xián shú）”等字词。
引导学生思考并概括文章的主要内容，明确文章讲述了一群斑羚被猎人逼到悬崖绝境时，老斑羚用牺牲一半挽救另一半的方法成功飞渡悬崖的故事。
精读课文，研读赏析（20 分钟） 请学生找出文中描写斑羚飞渡过程的段落（第 7 - 15 段），有感情地朗读。
分析描写斑羚动作的词语，如“起跑、加速、飞跃、蹬跳、坠落”等，体会作者如何通过准确生动的动词描绘出飞渡的惊险场面。
探讨在飞渡过程中，斑羚们所表现出的智慧和勇气，例如头羊的冷静指挥，老斑羚的无私奉献等。
组织学生分组讨论，每组推选代表发言。
引导学生关注文中对老斑羚和年轻斑羚眼神、神态的描写，体会它们在生死瞬间的情感交流。
深入探究，主题挖掘（10 分钟） 提问：斑羚飞渡的壮举给了你怎样的启示？引导学生从生命的价值、牺牲精神、团队合作等角度思考。
组织学生讨论人类应该从斑羚飞渡的故事中吸取哪些教训，培养学生尊重生命、爱护动物的意识。
课堂小结（5 分钟） 回顾本节课的主要内容，总结斑羚飞渡的过程、所体现的精神以及带给我们的启示。
强调在生活中我们要珍视生命，学习斑羚们的优秀品质。
布置作业（5 分钟） 仿照课文中描写斑羚飞渡的写作手法，写一个描写动物活动的片段，字数不少于 300 字。
搜集资料，了解更多关于动物在面临困境时展现出非凡智慧和勇气的故事，下节课分享。
《斑羚飞渡》教案 二 一、教学目标 知识与技能目标 积累文中的重点字词，提高语言表达能力。
理清文章结构，把握故事情节的发展。
过程与方法目标 通过角色扮演和小组合作，深入理解课文内容。
学习运用对比手法来突出主题的写作技巧。
情感态度与价值观目标 感受斑羚群体的团结精神和老斑羚的自我牺牲精神，培养学生敬畏生命、关爱动物的情怀。
二、教学重难点 教学重点 理解斑羚飞渡的细节描写及其作用。
体会作者在文中所表达的情感和主题。
教学难点 分析文中对比手法的运用及其效果，引导学生从不同角度思考生命的意义。
三、教学方法 情境教学法、角色扮演法、小组合作探究法 四、教学过程 情境导入（5 分钟） 播放一段动物纪录片中动物面临生存危机的视频片段，营造紧张的氛围。
然后提问学生：如果你是片中的动物，面对绝境会如何选择？由此引入《斑羚飞渡》的故事。
初读课文，梳理情节（10 分钟） 学生默读课文，思考文章可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么。
教师引导学生划分文章结构，明确文章按照事情发展的顺序可分为“被逼绝境 - 准备飞渡 - 成功飞渡 - 走向彩虹”四个部分。
请学生用简洁的语言概括每个部分的主要情节，锻炼概括能力。
角色扮演，体验情感（15 分钟） 将学生分成小组，分别扮演猎人、头羊、老斑羚、年轻斑羚等角色。
让各小组根据课文内容进行即兴表演，展现斑羚飞渡的场景。
表演结束后，其他小组进行评价。
引导扮演者分享在表演过程中的内心感受，体会斑羚在生死关头的复杂情感，加深对课文的理解。
小组合作，分析手法（10 分钟） 组织学生分组讨论文中运用的对比手法，如老斑羚与年轻斑羚的对比、斑羚的智慧勇敢与猎人的冷酷无情的对比等。
每个小组围绕对比手法的作用进行深入分析，探讨其对表现主题、塑造形象的意义。
各小组选派代表发言，教师进行点评和总结，帮助学生理解对比手法在文中的妙处。
课堂总结，拓展延伸（5 分钟） 总结本节课所学内容，包括文章的情节、运用的写作手法以及所传达的主题。
引导学生思考在现实生活中，我们应该如何对待动物，如何与大自然和谐相处，鼓励学生发表自己的看法。
布置作业（5 分钟） 以“生命的震撼”为题，写一篇读后感，表达自己对《斑羚飞渡》的感悟，字数 500 字左右。
查阅资料，了解当前动物保护的现状和面临的问题，下节课进行交流。
《斑羚飞渡》教案 三 一、教学目标 知识与技能目标 熟练掌握文中生字词，提升阅读理解能力。
能够复述斑羚飞渡的精彩情节，锻炼语言表达能力。
过程与方法目标 通过批注式阅读，培养学生自主思考和分析文本的能力。
学习作者设置悬念、推动情节发展的写作技巧。
情感态度与价值观目标 体会斑羚飞渡所展现的伟大母爱和群体精神，培养学生珍视生命、关爱他人的品德。
二、教学重难点 教学重点 品味文中生动形象的语言，感受作者的情感倾向。
理解斑羚飞渡情节中所蕴含的深刻情感和精神内涵。
教学难点 分析作者如何巧妙设置悬念，使文章情节跌宕起伏，并体会这种手法对表现主题的作用。
三、教学方法 批注式阅读法、问题引导法、讨论法 四、教学过程 悬念导入（5 分钟） 教师讲述：“在一片神秘的山林里，一群斑羚被猎人逼到了悬崖边，前是万丈深渊，后是凶狠的猎人，就在大家都以为它们无路可逃时，却发生了令人震惊的一幕。
”引发学生的好奇心，顺势导入新课。
批注阅读，整体感知（15 分钟） 学生自由朗读课文，边读边对文中自己感兴趣或有疑问的地方进行批注。
批注内容可以包括生字词的理解、句子的赏析、对情节的疑问等。
教师巡视指导，提醒学生注意从不同角度进行批注，如描写手法、情感表达等。
请学生分享自己的批注内容，教师引导学生围绕文章的主要内容、情节发展等方面进行交流，初步感知课文。
问题引导，深入探究（15 分钟） 教师提出一系列问题引导学生深入思考，如：“文章开头为什么要详细描写斑羚所处的绝境？”“头羊在飞渡过程中起到了什么作用？”“老斑羚心甘情愿地为年轻斑羚做垫脚石，体现了什么？” 学生针对问题进行思考和讨论，教师鼓励学生结合文中具体语句进行分析。
教师对学生的回答进行点评和补充，引导学生理解作者设置悬念的巧妙之处以及斑羚飞渡所蕴含的情感和精神。
语言品味，感悟情感（10 分钟） 让学生找出文中自己认为最精彩、最能打动人心的语句，进行有感情的朗读，并从修辞手法、用词准确性等方面进行赏析。
例如“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”，引导学生体会这句话的深刻含义和所表达的情感。
组织学生进行小组交流，分享自己的赏析心得，进一步感受作者语言的魅力和斑羚飞渡的震撼。
课堂总结，情感升华（5 分钟） 总结本节课的学习内容，强调斑羚飞渡所展现的伟大精神以及作者在写作上的精妙之处。
引导学生思考在生活中如何传承和发扬这种珍视生命、关爱他人的精神，升华学生的情感。
布置作业（5 分钟） 选择文中自己印象最深刻的一个场景，进行扩写，要求运用多种描写手法，字数不少于 400 字。
阅读沈石溪的其他动物小说，如《狼王梦》《第七条猎狗》等，下节课分享阅读体会。