兴趣是学习最好的老师，唯独兴趣能让孩子主动学习，并能突破在中途中所遇到的各种问题。学习任何科目都需要有兴趣，数学兴趣从哪里来，需要发现学数学兴趣的衔接点。许多孩子有因为数学不好，所以就不喜欢数学；也有因为不喜欢数学老师，所以不喜欢数学，等等各种原因，若家长能找到孩子不喜欢数学的原因，就能找到兴趣的衔接点，让孩子不去排斥数学这个科目，是培养孩子学数学的前提。
那就从现在开始养成学习数学的4个习惯，因为这个习惯会让孩子更加喜欢数学。
一、学习致用法数学与生活息息相关，如买菜、买水果需要花钱，买菜需要称斤等若不会运算，就无法畅通无阻地生活。
数学来源于生活，但很多孩子不喜欢学数学，几乎是不知道数学来源于生活，因为一些抽象的问题，让很多孩子没有去觉察到生活中处处都需要运用数学。
若是家长能把数学与生活紧密联系，将抽 象的数学学习建立在生动、丰富的生活背景上，就能真正促进孩子生动学习，并且感受学习的快乐。
因为兴趣是最好的老师，对数学感兴趣了才能把数学学好。
建议：
6-12岁的孩子，我们在生活中去买米的时候，让孩子算算每天吃多少大米，一个月要用多少大米;家里买水果的时候，算算家里一共有多少人，每个人一天吃几个苹果或者橘子，一周又吃多少个;家里买鸡蛋的时候一周吃多少……经常和孩子算算，就让孩子知道数学与日常生活是紧密相连的，若数学知识没有掌握好，是会影响正常生活。
除了生活中需要数学，菜市场、银行、校园、工厂、工地等各个地方以及各个领域都能用到数学，只要与数学有关的，让孩子去接触，就会激发孩子的探索意识，孩子对数学有了探索意识，就不害怕孩子学不好数学。
什么叫做数感呢？简单的来说就是孩子对数与运算的一般理解。这种理解可以帮助人们用灵活的方法去观察、解释和表示事物的数量关系与数据。
1.引导孩子通过生活获取数感
从小在生活有了对数的概念，习惯让数成为生活与学习的必须，数感也就渐渐在孩子的头脑中逐步形成。
2.多动手操作
皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就得不到发展，智慧的鲜花是开在手上的。”
只有不断动手操作才能让经验不断内化与提升，比如孩子在学习数学算是是，低年级的孩子假如算的时候很费劲，家长就让孩子去数已经有的糖果和加上的糖果，一共又有多少糖果。这样能帮助孩子把握数字的本质和意义，理解数字之间的关联性。
3.让孩子练习估量和估算
练习估量与估算是培养孩子数感的最好方法，也是最明显的表现，因为一个数感很好的孩子，看到一根木头，就能够清楚地判断木头的六分之一、七分之一是多少；看到225就只能能否被15整除；看到一本书就能猜到这本书大概有多少页；买西瓜的时候能够通过观察估计西瓜的质量。
孩子能估量出来与家长在日常生活中的训练分不开，培养数感也是一个循行渐进的一个过程，越早培养数感对孩子的将来的数学就越好，因为低年级的孩子对新鲜事物充满好奇心，接受能力也非常的强。
做题时检验孩子掌握知识的必备工具，培养孩子做题能力也是一件很重要的事情，很多家长都说自己的孩子会做的题目一旦到考试就会错，实际原因孩子没有掌握做题的步骤与技巧。
1.认真审题
审题，是孩子解答好一道题目的重要环节，因为只有审清题意，才能思路清晰，找准解题的方向，最为主要的就是找好关键词、发现已知和未知。有些孩子不会自己审题，所以应用题总会出错，当老师把关键词用强调语气读出来的时候，就立即能能做出来，这种现象就是因不认真审题而导致的错误。
2.规范书写
除了字迹需要端正，在计算题和应用题中都有不同的规格，若不照要求规范书写就会出错，比如计算题要列竖式，而偏偏写个得数，懒得把过程用列竖式的方式写出来，这种现象是依然会被扣分。
3.检验改错
检查是做完题目最后的一个步骤，透过检查发现自己的错误，检查数学可以把运算结果代入题目里、算是里，如果符合题意，等号两边相等就没有问题。
四、写数学日记语文要求写日记，何不把数学也列在语文日记里呢？语文与数学透过日记成为一家人，那数学日记写什么呢？可以记录与数学有关的生活记录。
总结：数学还有很多的公式与概念，想要牢牢记住公式除了透过做题，还可以编关联的故事，只要让自己容易记住的方式都可以采取，牢记公式是做题的关键。
