作为家长，绝大多数的人只是羡慕人家出了个天才儿童，并不知道自己的孩子其实也拥有天才儿童一样的大脑;所以，当一些天才儿童不幸夭折时，更多的家长只是替别人感到惋惜，并没有在教育和培养自己孩子上借鉴经验教训。
开发大脑，并不等于掠夺式地使用大脑，如过去的“头悬梁，锥刺股”，这无异于自我摧残。
有人认为，人类大脑的潜能，几乎接近于无限，开发大脑，最好的方法就是多用脑，这是一个误区。学生负担过重，在很大程度上就是由这种错误观念造成的。“刀不磨不快，脑不用生锈”之类的民谚，足以体现出我们用脑观念错误的惯性。
近期，上海市的一项抽样调查显示，40.2%的学生每天学习到深夜，可见“减负”不仅仅是学校减掉家庭作业就可以解决的，还需要全社会关注、普及用脑知识，用科学的用脑观念来培养、教育下一代。如果学校减掉的负担，家长又悄悄地给孩子加上去，如此“减负”，还有什么意义可言?
脑科学研究成果表明，在脑疲劳的状态下，人就会出现头昏脑涨、记忆力下降、反应迟钝、注意力分散、思维紊乱等心智活动难以正常发挥的恶性反应。同时，长期脑疲劳，还会出现失眠、恐怖、焦虑、健忘、抑郁等症状，有的甚至会危及生命。由此可见，脑疲劳不仅不能开发大脑，而且还会严重地影响到人的智力潜能的正常开发。过度的脑疲劳，还会导致心脑血管及精神疾病，严重地损害人的身心健康，这是广大家长和教师所不愿看到的。
著名物理学家阿尔伯特·爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁般的意志，比博学更为重要，智力上的成就，在很大程度上，依赖于性格的伟大。”
21世纪是信息高速发展的社会，它不仅会有知识的较量，更会有人格的较量。培养孩子的良好习惯(包括科学地用脑，而不是“疲劳轰炸”)和优秀性格，会使孩子终身受益。
