在教数数时，我着重培养女儿的直觉思维。当数到20时，我便让她猜：“20后面是什么?”女儿不确定地回答：“是21吗?”显然，她的直觉是对的。以此类推，我让女儿凭直觉一直数到29，后面的30由我告诉她，她再数到39……在让女儿凭直觉数到99后，我再教她“10、20、30……”地数，让她感受到整十数的排列规律。这种以直觉思维为主，找规律为辅的方法，非常适合3、4岁的孩子。
接着要训练女儿观察实物，直接说出10以内个数的直觉思维。例如，起先是按顺序掰出手指，让她立即说出手指个数;或者按顺序摆出一种实物，让她说出实物的数量。在女儿熟悉上述练习以后，我任意伸出手指，让她立即说出个数。如个数是7的手指呈现方式，就有很多种：可以伸出除去右手的中指、无名指和小指外的手指，也可以除去左手的拇指、食指和右手的任意一个指头……不管伸出的是哪7个指头，都要求女儿在一刹那间说出个数。实物的种类也由一种变成几种，由按顺序摆放变成任意摆放，要求女儿在不受其他实物干扰的情况下快速说出一种实物的数量。这样的方法十分有效，我很快便培养起了女儿快速看个数的直觉思维。
有了上面的基础，10以内的加减法就不成问题了。如：“9-5=?”这时女儿能立即伸出9个手指，再快速去掉5个手指，并且不用数数就知道剩下4个。“4+3=?”女儿也能马上伸出相应手指，看出得数。这些，都是直觉思维和具体形象思维在起着巨大的作用。
为了培养女儿的心算能力，在每晚关灯后，把她的双手握住不让她掰，再出题目让她在心里计算。女儿喜欢有趣的、贴近生活的题目。如，晚饭吃了螃蟹，我就出题目：一只螃蟹8条腿，被你吃掉了2条，还剩几条?女儿手指不能动，眼睛又看不见，便在心里默数，也能说出得数。临睡前讲完《小鸡捉虫》的故事，就出题让女儿算小鸡捉了多少虫。通过以上训练孩子的思路会越发清晰，心算的准确率也高。
