在小学一年级语文考试中,上海一名小学生在回答“如果你是孔融,你会怎么做?”题目时称“我不会让梨”,被老师打了大大的叉。该名学生表示,4岁的孔融不会这样做,才这样写答案,并坚信没有答错。
孔融让梨的故事可谓家喻户晓,是道德教育的“样板戏”。最近,一年级的小朋友“孔融让梨我不让”被老师判了一个大大的叉,这件事引起大家的广泛讨论。小朋友坚信孔融不会让梨,因为他只有四岁。本来就是一道主观题,回答出自己所想的,却被老师馈赠了一个大大的红叉。面对红叉,该小朋友可能会很疑惑,不知道自己错在哪里。
标准答案的思维模式在我国教育界已经根深蒂固。其实,对于孔融让梨我不让这样一个异化性的答案,我们的教师不应该习惯性的发叉。童言无忌,孩子提出孔融不会让梨的质疑,是一种思维方式的突破,他能根据自己的推理展现自己的是非观,对于语文考试来讲,他的表现无疑是优秀的。
对于一个价值观并不成熟的一年级学生来讲,红红的打叉肯定会打击他们主动思考问题的积极性。久而久之,我们的教育培养出来的只是一批具有相同思维方式的人,教育沦为批量生产的工具,这无疑是教育的悲哀。