每个孩子对艺术有不同的感悟力。比如，有些孩子从小一听到音乐就不哭，这就是他对音乐的感悟力。但是，天赋是需要家长去发现去引导的，这个没有固定的模式，需要家长边让孩子去学习，边细心去观察。就艺术的专业学习来说，每个门类都有不同的要求，钢琴、舞蹈等各个项目对人才的选定都有特定的标准。另外，孩子的天赋是在不同的时间阶段来培养的。比如，孩子对钢琴音乐的兴趣，在他四五岁的时候就可以去培养，对舞蹈的兴趣，五六岁可以开始引导，能力培养则要等到十一二岁左右。每个专业都有自己的特性，如果家长能够了解多一点知识，走的弯路会少一点。艺术学习是很苦的事情，但同时也是很快乐的。
有天赋并且愿意学习的孩子，他会表现出强烈的兴趣。有些学习器乐的孩子，他一摸到器乐就会很开心，一天不接触他就会显得不耐烦，每天自主练习七八个小时，也不用老师监督。可有的孩子有兴趣有天赋，但是注意力持续性很差，不逼他就不能出成绩，怎么办?每个孩子的特点是不一样的，需要耐心观察孩子，了解他的学习意愿。有些家长采取高压政策奏效，有些出成绩的孩子确实是通过这种方式达到的。但是，有些孩子身上存在“越逼越反”的现象，高压政策反而磨灭了他的兴趣。所以，还是要根据孩子的性格和具体情况来定。
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