一提起对孩子进行早期教育，有些父母就认为是教孩子早识字、计数、背诗、学外语等文化知识。有的甚至将小学的课本教幼儿死背硬记。
孩子往往只知其然，不知其所以然。例如，有个孩子学计数，他只会机械地记忆，问他1加2等于几?他记得是3，但却不知道2加1是多少。还有个孩子，由于父母每天要他学的东西太多，几乎没有时间可以自由玩。他看见别的孩子在玩，羡慕极了，他发誓说：“读书太苦了，我长大了再也不读书了。”
这种强制性的文化知识教育，往往会挫伤孩子的求知兴趣，结果是欲速而不达，效果适得其反。 对婴幼儿进行早期教育，并不是不可以学点文化知识，但学习的内容要适合婴幼儿的年龄特点、智力发展的水平和健康状况。
教育的方法要启发孩子的兴趣，最好通过游戏的方式。要从经常接触到的社会环境和自然环境中去学习，使孩子见多识广，不能局限在书本范围内学习。这种文化知识教育仅仅是早期教育的一个方面。
早期教育是培养人的科学，也是一项奠基工程。婴幼儿时期是个体发育的一个阶段，要他们将来成为一个健全的人，就应该在早期接受全面发展的基础教育，而不能只突出文化知识一面，或只注重智力开发的教育。
因此早期教育应该在孩子的身体、智力、品德、审美等方面进行启蒙的基础教育。切莫认为仅仅是文化知识教育，更不能用正规上课的方法进行。
