通过“葬礼”学会接受逝去
戚元丽建议，在孩子面对死亡的时候要给予正确的引导和帮助。
例如班里饲养的小兔生病死掉了，孩子们可能会因此非常伤心，教师在这个时候可以告诉孩子们：小兔因为生病，心脏停止了工作，小兔死了，不能再回来了。
再和孩子们一起回忆照顾小兔的过程和小兔给大家带来的欢乐，让他们知道过去小兔的存在的意义和价值。
同时，在过程中让孩子体会那是过去的事情，以后再也不会发生在同一只小兔身上，并且一起悼念接受小兔死掉的事实。经历这个悲伤的过程后，才能重新适应一个没有小兔的环境。
还可以给小兔举行一个简单的葬礼，让幼儿了解葬礼的过程，并让幼儿亲自埋葬小兔，让他们真正接受小兔不在了的事实。
死亡教育切忌冰冷严肃
在面对已逝的亲人时，家长应引导孩子用自己愿意接受的方式表达情感。“要疏导孩子表达出来，不能闷在心里，”戚元丽说，“如果孩子对墓地的环境感到不适应，可以主动问孩子，想怎么告诉亲人自己想他。我曾遇到有的孩子经过引导，不仅不怕了，还说要写一首诗怀念亲人。”
同时心理专家提醒，在对年幼的孩子进行死亡教育时，切忌过于冰冷严肃甚至恐怖，必须针对不同年龄特征采取相应的方法。
比如不少小学生在参观烈士陵园后感到不适，因为过于血腥的历史图片和烈士遗骸对他们产生强烈刺激，这种刺激可能会掩盖应该得到的正面教育。
