《我会照顾自己》教案设计

一、教学目标

情感态度与价值观目标

培养学生独立生活的意识和责任感，愿意主动照顾自己。

让学生体验照顾好自己带来的成就感和自信心。

 

行为与习惯目标

帮助学生养成良好的生活自理习惯，如自己穿衣、洗漱、整理书包等。

引导学生学会在日常生活中自我保护，避免受到伤害。

 

知识与技能目标

使学生了解基本的生活自理常识和自我保护方法。

提高学生的生活自理能力和自我保护技能。

 

二、教学重难点

教学重点

引导学生掌握基本的生活自理技能，如穿衣、洗漱、整理物品等。

让学生了解常见的自我保护方法，增强自我保护意识。

 

教学难点

如何让学生将所学的生活自理和自我保护知识转化为实际行动，养成长期的良好习惯。

培养学生在面对突发情况时，能够冷静、正确地运用自我保护方法的能力。

 

三、教学方法

讲授法、演示法、讨论法、实践法

四、教学准备

相关的图片、视频资料，如小朋友自己穿衣、洗漱、整理书包的视频，以及一些自我保护案例的动画视频。

准备一些实物道具，如衣服、书包、洗漱用品等，用于课堂实践操作。

制作教学课件，包含教学所需的文字、图片、视频等内容。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段幼儿园小朋友在老师帮助下穿衣、吃饭的视频。

提问：同学们，你们在幼儿园的时候是不是也像视频里的小朋友一样，很多事情都需要老师帮忙呀？那现在我们已经是小学生了，你们觉得应该怎么做呢？

引出课题：今天我们就来学习《我会照顾自己》，看看怎样才能更好地照顾好自己。

（二）讲授新课（20分钟）

生活自理我能行

展示一些小朋友自己穿衣、洗漱、整理书包的图片，引导学生观察。

教师一边讲解一边示范正确的穿衣、洗漱、整理书包的方法。例如，穿衣时要先分清前后，扣扣子要对齐；洗漱时要按照洗脸、刷牙、梳头的顺序进行；整理书包要将书本分类摆放，文具放进相应的盒子或袋子里。

组织学生进行小组讨论：说一说自己平时是怎么做这些事情的，有没有什么好的经验或者遇到过什么困难。

请几位同学上台展示自己穿衣、整理书包的过程，其他同学认真观察并给予评价。

 

自我保护我知道

播放一段自我保护案例的动画视频，如小朋友独自在家时遇到陌生人敲门的情景。

视频结束后，组织学生讨论：视频中的小朋友做得对不对？如果是你，你会怎么做？

教师总结常见的自我保护方法，如不跟陌生人走、不吃陌生人给的东西、遇到危险及时呼救等，并结合图片或实例进行详细讲解。

开展“自我保护知识问答”活动，提出一些与自我保护相关的问题，让学生抢答，巩固所学知识。

 

（三）实践活动（15分钟）

将学生分成小组，每组配备一套实物道具（衣服、书包、洗漱用品等）。

每个小组的同学轮流进行生活自理技能的实践操作，如穿衣、洗漱、整理书包等，其他同学在旁边观察并给予指导。

教师巡视各小组的实践情况，及时给予帮助和纠正，确保每个学生都能掌握正确的方法。

实践结束后，每组推选一名代表进行展示，全班同学共同评选出“生活自理小能手”。

（四）课堂小结（5分钟）

请学生说一说这节课学到了什么，有什么收获。

教师总结：今天我们学习了如何照顾自己，包括生活自理和自我保护两个方面。希望同学们在今后的生活中，能够运用所学的知识和技能，养成良好的生活自理习惯，学会保护自己，健康快乐地成长。

（五）布置作业（5分钟）

回家后，自己独立完成穿衣、洗漱、整理书包等任务，并请家长记录下来。

和家长一起讨论还有哪些自我保护的方法，下节课一起分享。

六、教学反思

在本次《我会照顾自己》的教学过程中，通过多种教学方法相结合，如直观的视频展示、生动的实物演示、活跃的小组讨论和实践活动等，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与到课堂中来。大部分学生能够较好地掌握生活自理技能和自我保护知识，并在实践活动中得到了锻炼。

然而，教学过程中也存在一些不足之处。例如，在实践活动环节，由于时间有限，部分学生没有得到充分的练习机会；在引导学生将知识转化为实际行动方面，还需要进一步加强课后的跟踪和反馈。在今后的教学中，我将更加合理地安排教学时间，增加学生的实践机会，并与家长密切配合，共同督促学生养成良好的生活习惯和自我保护意识。