《字宝宝找朋友》语言活动教案 1 一、活动目标 引导幼儿认识常见汉字，提升对汉字的敏感度和认读能力。
通过游戏活动，培养幼儿的观察力、反应能力和合作精神。
激发幼儿对汉字学习的兴趣，感受汉字文化的魅力。
二、活动准备 制作写有“日、月、星、水、火、山、石、田、土”等常见汉字的卡片若干套。
准备一些与汉字相关的图片，如太阳、月亮、星星、河流、火焰、山脉、石头、农田、土地等。
小奖品若干，如贴纸、小书签等。
三、活动过程 导入部分（3 分钟） 教师出示一张太阳的图片，问幼儿：“小朋友们，这是什么呀？”引导幼儿回答“太阳”。
教师接着说：“在我们的汉字王国里，有一个字宝宝代表太阳，今天老师就带大家一起去找这些有趣的字宝宝交朋友。
” 认识汉字（7 分钟） 教师逐一出示汉字卡片，如“日”，同时展示对应的太阳图片，告诉幼儿：“这就是代表太阳的字宝宝‘日’，跟老师一起读‘日’。
”带领幼儿认读几遍。
用同样的方法依次介绍“月、星、水、火、山、石、田、土”等汉字，一边展示汉字卡片，一边展示相应的图片，并带领幼儿认读。
游戏环节：字宝宝找朋友（15 分钟） 分组：将幼儿分成若干小组，每组 4 - 5 人。
游戏规则讲解：教师把汉字卡片和图片混合打乱，散放在教室中间的桌子上。
每个小组每次派一名幼儿去挑选一张卡片或图片，然后回到小组，找到能与之对应的“朋友”。
例如，拿到“日”字卡片的幼儿要在小组内找到太阳的图片，或者拿到月亮图片的幼儿要找到“月”字卡片。
找到正确“朋友”的小组得一分，游戏结束后得分最高的小组获胜。
游戏进行：幼儿轮流参与游戏，教师在旁边观察并适时给予指导和鼓励。
总结与奖励（5 分钟） 游戏结束后，教师对本次活动进行总结，再次强调认识的汉字和对应的事物。
为获胜的小组颁发小奖品，鼓励其他小组下次继续努力。
四、活动延伸 在班级的图书角投放一些简单的汉字绘本，供幼儿自主阅读，进一步巩固对汉字的认识。
《字宝宝找朋友》语言活动教案 2 一、活动目标 帮助幼儿认识“爸、妈、爷、奶、哥、姐、弟、妹”等家庭成员相关的汉字。
锻炼幼儿的口语表达能力，能用完整的句子说出字宝宝对应的家庭成员。
培养幼儿对家庭的热爱之情。
二、活动准备 制作写有“爸、妈、爷、奶、哥、姐、弟、妹”的汉字卡片各若干张。
准备一些幼儿家庭合影照片。
小道具，如爸爸的帽子、妈妈的围巾、爷爷的眼镜、奶奶的手帕等。
三、活动过程 导入部分（3 分钟） 教师拿出一张幼儿家庭合影照片，问幼儿：“小朋友们，看看这张照片，你们都看到了谁呀？”引导幼儿说出照片中的家庭成员，从而引出今天要认识的字宝宝。
汉字认知（7 分钟） 教师出示“爸”字卡片，戴上爸爸的帽子，说：“这是‘爸’字宝宝，爸爸是家里的顶梁柱，跟老师读‘爸’。
”带领幼儿认读。
以同样的方式，借助不同的小道具依次介绍“妈、爷、奶、哥、姐、弟、妹”等汉字，让幼儿认读并感受每个汉字所代表的家庭成员。
游戏环节：我来当小演员（15 分钟） 游戏规则讲解：教师把汉字卡片分给幼儿，拿到卡片的幼儿要根据字宝宝扮演相应的家庭成员。
例如，拿到“妈”字卡片的幼儿要模仿妈妈平时的动作或说话方式，其他幼儿要猜出他扮演的是谁，并说出对应的汉字。
猜对的幼儿可以获得一次奖励机会，如得到一个小贴纸。
游戏进行：幼儿积极参与扮演和猜测，教师在旁边引导和提示，确保游戏顺利进行。
互动分享（5 分钟） 请幼儿说一说自己家里的成员，并用今天学到的汉字介绍。
例如：“我家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有一个弟弟。
”鼓励幼儿大胆表达，分享自己的家庭情况。
四、活动延伸 让幼儿回家后和家长一起玩认汉字的游戏，巩固所学知识，增进亲子关系。
《字宝宝找朋友》语言活动教案 3 一、活动目标 引导幼儿认识“猫、狗、鸡、鸭、鱼、鸟”等动物类汉字。
培养幼儿的想象力和创造力，能根据汉字联想出动物的特征和习性。
激发幼儿对动物的喜爱之情。
二、活动准备 制作写有“猫、狗、鸡、鸭、鱼、鸟”的汉字卡片和对应的动物图片。
准备一些动物叫声的音频。
绘画工具，如彩笔、画纸若干。
三、活动过程 导入部分（3 分钟） 教师播放一段动物叫声的音频，问幼儿：“小朋友们，听听这是什么声音呀？你们能猜出有哪些小动物吗？”引发幼儿兴趣，导入活动。
认识汉字与动物（7 分钟） 教师出示“猫”字卡片和猫的图片，说：“看，这是可爱的小猫，这个字宝宝就读‘猫’。
小猫喜欢抓老鼠，还会‘喵喵喵’地叫。
”带领幼儿认读“猫”字。
按照同样的方法，结合图片和动物叫声依次介绍“狗、鸡、鸭、鱼、鸟”等汉字，让幼儿充分认识和了解。
游戏环节：汉字拼图大比拼（15 分钟） 分组：将幼儿分成若干小组。
游戏规则讲解：教师把每个汉字拆分成几个部分，制作成拼图卡片。
游戏时，每个小组要尽快将拆分的拼图拼成完整的汉字，并说出对应的动物。
最先完成且正确的小组获胜。
游戏进行：幼儿分组进行拼图比赛，教师在旁边加油助威，提醒幼儿注意观察和思考。
创意绘画（5 分钟） 教师说：“小朋友们，现在请你们选择一个自己最喜欢的字宝宝，把对应的动物画出来吧！”幼儿自由发挥想象，进行绘画创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。
四、活动延伸 在美工区投放更多材料，让幼儿继续创作与动物汉字相关的手工作品，加深对汉字和动物的印象。