教育笔记1：挑食的明明 今天午餐时，发现明明对着餐盘里的青菜皱眉头，一口都不愿意吃。
我走过去轻声问他：“明明，为什么不吃青菜呀？”他嘟着嘴说：“不好吃，我不喜欢。
” 我微笑着告诉他：“青菜可有营养啦，吃了能让我们长得高高的、壮壮的，还能让我们更聪明哦。
好多小朋友一开始也不喜欢吃，但是尝了之后发现很好吃呢，你也试试看。
”在我的鼓励下，明明犹豫了一下，终于拿起勺子吃了一小口。
我马上表扬他：“明明真棒，勇敢地尝试了，是不是也没有那么难吃呀？”他点点头，接着又吃了几口。
孩子挑食是常见问题，作为老师，要有耐心引导，通过鼓励和正确的讲解，让他们慢慢接受各种食物。
教育笔记2：爱抢玩具的强强 自由活动时间，小朋友们都在玩玩具。
突然听到一阵哭声，原来是强强抢了乐乐手里的玩具。
乐乐委屈地哭着，强强却理直气壮地说：“我想玩这个。
” 我走过去，先安抚好乐乐的情绪，然后对强强说：“强强，玩具是大家一起玩的，如果想玩别人手里的玩具，应该有礼貌地问一问‘我可以玩一下吗’，而不是直接抢哦。
抢玩具会让别的小朋友伤心，你看乐乐都哭了。
”强强听后，低下头小声说：“对不起，乐乐，我不该抢你的玩具。
”我又引导乐乐说：“那乐乐，你愿意原谅强强，和他一起玩这个玩具吗？”乐乐擦干眼泪，点点头。
处理幼儿争抢玩具问题，要及时引导他们学会正确的交往方式，培养礼貌和分享意识。
教育笔记3：午睡时的小插曲 午睡时间，大部分小朋友都安静地睡着了。
但我发现琪琪躺在床上翻来覆去，眼睛睁得大大的。
我轻轻地走到她床边，轻声问：“琪琪，怎么还没睡着呀？”她小声说：“老师，我睡不着。
” 我摸摸她的头说：“没关系，闭上眼睛，放松身体，听老师给你讲个小故事。
”我轻声讲起了一个温馨的睡前故事，慢慢地，琪琪的眼皮开始打架，不一会儿就进入了梦乡。
对于午睡困难的孩子，老师要给予更多关注和耐心，用温和的方式帮助他们放松，进入睡眠状态。
教育笔记4：画画课上的创造力 今天上美术课，主题是画自己喜欢的动物。
小朋友们都认真地画起来。
我巡视时，看到阳阳画的小兔子很特别，它的耳朵长长的，身上还有五颜六色的斑点。
我忍不住夸赞：“阳阳，你画的小兔子太有创意啦！这些彩色斑点让小兔子变得好漂亮。
能和老师说说你为什么要这样画吗？”阳阳开心地说：“我希望小兔子与众不同，这样它就能交到很多好朋友啦。
”其他小朋友听到我们的对话，也纷纷围过来欣赏，还受到启发，在自己的画上添加了一些独特的元素。
在艺术教育中，要鼓励孩子发挥创造力和想象力，肯定他们独特的想法，让他们在创作中获得自信和快乐。
教育笔记5：胆小的萌萌 户外活动时，小朋友们都在开心地玩耍。
只有萌萌一个人站在角落里，看着大家，不敢参与。
我走过去牵起她的手问：“萌萌，怎么不去和小朋友们一起玩呀？”她小声说：“我害怕。
” 我鼓励她：“没关系的，大家都很友好，老师陪着你一起去好不好？我们先从简单的游戏开始，比如一起玩传球游戏。
”在我的陪伴下，萌萌慢慢加入了小朋友们的游戏。
一开始她还有些拘谨，但在大家的热情带动下，她渐渐露出了笑容，玩得越来越开心。
对于胆小内向的孩子，老师要给予足够的鼓励和陪伴，帮助他们克服内心的恐惧，融入集体活动。
教育笔记6：爱说话的浩浩 上课的时候，浩浩总是管不住自己的嘴巴，不停地和旁边的小朋友讲话，影响了课堂秩序。
我多次提醒他，但效果不太好。
课后，我把浩浩叫到身边，和他单独聊天：“浩浩，老师知道你有很多有趣的想法想和小伙伴分享，这很好。
但是上课的时候我们要认真听讲，不然就会错过很多好玩的知识啦。
如果你有想说的话，可以等到课间休息再和小朋友们交流，好吗？”浩浩懂事地点点头。
第二天上课，浩浩虽然还是偶尔会忍不住说话，但明显次数减少了。
我及时表扬他：“浩浩今天进步很大哦，能控制自己少讲话了，继续加油！” 对待爱说话的孩子，单纯的批评可能效果不佳，要和他们耐心沟通，让他们明白规则，并及时肯定他们的进步。
教育笔记7：合作搭建的乐趣 建构区活动时，我安排小朋友们分组合作搭建城堡。
一组小朋友们围在一起讨论搭建方案，有的说要建高高的塔楼，有的说要有大大的城门。
在搭建过程中，他们分工明确，有的负责搬运积木，有的负责搭建，有的在一旁指挥。
虽然中间也出现了一些小分歧，比如积木颜色搭配的问题，但经过商量，他们很快达成了一致。
最后，一座漂亮的城堡搭建完成了，小朋友们兴奋地欢呼起来。
通过合作游戏，孩子们不仅提高了动手能力，还学会了沟通、协商和团队合作，这对他们的社会性发展非常重要。
教育笔记8：不小心摔倒的轩轩 户外活动时，轩轩在奔跑过程中不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
他疼得大哭起来。
我赶紧跑过去，扶起轩轩，查看他的伤口，一边安慰他：“轩轩不哭，老师在这里。
只是擦破了一点皮，没关系的，我们去保健室处理一下就好了。
” 我带着轩轩来到保健室，保健医生帮他清理伤口、消毒、贴上创可贴。
处理完伤口后，轩轩的情绪稳定了很多。
我又和他一起回到户外，告诉他以后玩耍的时候要注意安全，不要跑得太快。
孩子在园期间难免会发生一些小意外，老师要冷静、及时地处理，同时做好安全教育工作。
教育笔记9：爱表现的莉莉 今天的音乐课上，我教小朋友们唱一首新歌。
莉莉特别积极，总是第一个举手回答问题，唱歌声音也特别响亮。
我表扬她：“莉莉，你的声音真好听，就像一只快乐的小鸟。
而且你积极回答问题的样子，给其他小朋友树立了很好的榜样。
”莉莉听了，更加兴奋，学得也更认真了。
每个孩子都渴望被关注和认可，对于爱表现的孩子，老师要给予充分的肯定和鼓励，激发他们的学习热情。
教育笔记10：整理玩具的好习惯 区域活动结束后，我引导小朋友们一起整理玩具。
大多数小朋友都能主动把玩具放回原位，但有几个小朋友动作比较慢，还需要老师提醒。
我对大家说：“小朋友们，玩具宝宝玩累了，我们要送它们回家哦。
把玩具整理好，下次我们再玩的时候就能很快找到啦。
看看谁是整理小能手。
”在我的鼓励下，小朋友们都加快了速度，认真地整理起来。
培养孩子整理玩具的好习惯，有助于提高他们的自理能力和责任感，老师要经常引导和督促。
教育笔记11：分享带来的快乐 今天点心时间，瑶瑶从家里带来了一盒小饼干，她主动和小朋友们分享。
小朋友们开心地围过来，纷纷说：“谢谢瑶瑶。
”瑶瑶脸上洋溢着幸福的笑容。
我趁机教育大家：“瑶瑶把自己的饼干分享给小伙伴们，大家都很开心，瑶瑶自己也很快乐。
这就是分享的力量，以后我们有好吃的、好玩的，都可以像瑶瑶一样和大家分享哦。
” 通过实际事例，引导孩子学会分享，让他们体会到分享的快乐，培养良好的品德。
教育笔记12：发脾气的涛涛 自由活动时，涛涛因为搭的积木倒了，突然发起脾气来，把周围的积木都推倒了。
其他小朋友都被他的行为吓到了。
我赶紧走过去，抱住涛涛，轻声说：“涛涛，老师知道你搭的积木倒了很生气，但是发脾气不能解决问题哦。
我们一起把积木重新搭起来好不好？”涛涛慢慢平静下来，和我一起重新搭建积木。
当孩子发脾气时，老师要先安抚他们的情绪，然后引导他们用正确的方式表达和处理负面情绪。
教育笔记13：认识新朋友 新学期来了一位新小朋友，叫悦悦。
她看起来有些害羞，不太敢和其他小朋友交流。
我带着悦悦来到小朋友们中间，向大家介绍：“小朋友们，这是新同学悦悦，我们一起欢迎她。
”然后我鼓励其他小朋友主动和悦悦打招呼、一起玩。
在大家的热情邀请下，悦悦渐渐放松下来，和几个小朋友一起玩起了游戏。
帮助新入园的孩子融入集体，老师要起到积极的引导作用，营造友好的氛围，让他们感受到温暖和接纳。
教育笔记14：讲故事比赛 今天班里举行讲故事比赛，小朋友们都提前准备好了自己的故事。
比赛过程中，每个小朋友都勇敢地站在前面，绘声绘色地讲着故事。
有的小朋友声音洪亮，有的小朋友表情丰富，都表现得非常棒。
比赛结束后，我给每个小朋友都颁发了小奖品，表扬他们的勇敢和努力。
我说：“小朋友们今天都太棒了，每个人的故事都很精彩。
不管有没有获奖，你们都是最棒的小选手，以后我们还要多多举办这样的活动。
” 通过比赛活动，锻炼孩子的语言表达能力和自信心，让他们在竞争中学会成长。
教育笔记15：观察植物角 植物角是小朋友们最喜欢的地方之一。
今天，我引导小朋友们一起观察植物角的植物。
小朋友们围在一起，好奇地看着各种植物。
有的发现叶子上有小虫子，有的发现植物长高了。
我趁机提问：“小朋友们，你们知道植物为什么需要浇水吗？”小朋友们纷纷开动脑筋，发表自己的看法。
在观察过程中，孩子们不仅增长了知识，还培养了观察力和探索精神。
老师要善于利用身边的资源，引导孩子进行学习和探索。
教育笔记16：模仿大人的游戏 角色扮演区里，小朋友们在玩模仿大人的游戏。
有的扮演爸爸，有的扮演妈妈，还有的扮演宝宝。
“爸爸”拿着玩具公文包，假装去上班；“妈妈”在“厨房”里做饭；“宝宝”坐在小椅子上玩玩具。
他们模仿得有模有样，还不时说着一些有趣的台词。
通过角色扮演游戏，孩子能够体验不同的社会角色，了解成人的生活，同时提高语言表达和人际交往能力。
教育笔记17：爱护图书 图书区里，我发现有些图书的页面被撕破了。
于是，我组织小朋友们一起开展了一次爱护图书的活动。
我拿出一本破损的图书，问小朋友们：“这本书怎么受伤了呀？”小朋友们纷纷说：“是被撕破的。
”我接着说：“图书是我们的好朋友，我们要爱护它。
看书的时候要轻轻翻页，不能用力拉扯。
如果图书不小心坏了，我们要及时告诉老师，一起把它修好。
” 随后，我和小朋友们一起动手修补破损的图书。
通过这次活动，小朋友们增强了爱护图书的意识。
教育笔记18：运动会的拼搏精神 幼儿园举办运动会，小朋友们都积极参与。
赛场上，孩子们个个充满活力，努力拼搏。
在接力比赛中，每个小组的小朋友都齐心协力，为了团队的荣誉奋力奔跑。
有的小朋友虽然摔倒了，但马上爬起来继续跑。
看着孩子们在运动会上的表现，我很感动。
他们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作和拼搏精神。
在今后的教育中，要多组织这样的活动，让孩子们全面发展。
教育笔记19：感恩教育 临近感恩节，我在班里开展了一次感恩教育活动。
我先给小朋友们讲了感恩的故事，让他们明白要感谢身边的人。
然后，我让小朋友们说一说自己想感谢谁。
有的小朋友说感谢爸爸妈妈的照顾，有的小朋友说感谢老师的教导，还有的小朋友感谢小伙伴的陪伴。
最后，我让小朋友们制作感恩卡片，送给自己想感谢的人。
通过这次活动，培养孩子的感恩之心，让他们懂得珍惜身边的人和事。