【成语】：起承转合
【拼音】：qǐ chéng zhuǎn hé
【简拼】：qczh
【解释】：起：开头;承：承接上文加以申述;转：转折;合：结束。泛指文章的做法。也比喻固定呆板的形式。
【出处】：清·金圣叹《西厢记读法》：“有此许多起承转合，便令题目透出文字。”
【示例】：然而不得已，也只好～，上台去说几句。 鲁迅《而已集·通信》
【近义词】：承上启下
【语法】：作谓语、宾语;泛指文章的做法
【顺接】：合不拢嘴 合两为一 合二为一 合从连横 合从连衡 合刃之急 合家欢乐 合异离坚
【顺接】：百年好合 悲欢离合 表里相合 不谋而合 承嬗离合 楚歌四合 大开大合 道同义合
【逆接】：比肩并起 长眠不起 尘头大起 沉滓泛起 沉疴难起 楚歌四起 此伏彼起 从何说起
【逆接】：起令随令 起例发凡 起偃为竖 起兵动众 起凤腾蛟 起居万福 起居无时 起居舍人
1、“起承转合”是一个常见的形式美结构，在早期人类的音乐、绘画、祭祀等活动中就已经开始运用了。
“起承转合”说直白点，就是指：开始、干、高潮、结束。
看到这里，有些不够单纯的朋友，肾里会浮现出不可描述的画面。
是的，你们没想错。
我的体育老师说：这个形式美结构，就是来自于人类的性生活。
(佛洛依德一拍大腿：哎~我去!)
2、“起承转合”，开始主要运用在音乐中。
后来随着文字的发明，书写工具的进步，“起承转合”就被一本正经的引借到写作中了，比如元代范德玑在《诗格》中首先提出诗歌创作的“起承转合”。
(其实，我的体育老师所做的事情，和范德玑一样，都是不断的将音乐、绘画中的形式美，往写作中引借。)
3、只有先理解了“起承转合”，才能更好的应用在写作中。
我的体育老师建议先在音乐中去理解，会比较容易一些。
无论是古典的现代的，传统的流行的歌曲，基本都是“起承转合”的形式美结构。随便打开一首歌，开始听吧。
起=前奏：营造气氛，构建调式。
承=主歌：铺陈叙事，积累情绪。
转=副歌：叠加高潮，宣泄情绪。
合=尾段：回归叙事，辄止留白。
带着上面这段话，仔细的去听歌，听着听着，就会有感觉了。
然后带着这个感觉去写作吧。
4、那天，音乐老师和体育老师抢车位。
音乐老师一怒之下骂道：听说你丫的在语文课上讲美术?你有种今天在语文课上讲音乐!
体育老师莞尔一笑，随即在语文课上，不仅讲了音乐，还顺带着讲了点生理卫生。
害得生理卫生老师在教务处里，指天发誓：从来没和体育老师争过车位。
