在生物学上有个著名的“温水煮青蛙效应”：如果把青蛙突然扔进开水里，沸水令青蛙的神经系统受到强烈刺激，青蛙在条件反射的作用下可以迅速跳出去。但是若把青蛙放在凉水里，让水温慢慢上升，青蛙便浑然不觉危险存在，怡然自得地游来游去，等到它感到热的时候，已经无力动弹，唯有坐以待毙。这个实验也启示我们，人是有惰性的，会被环境慢慢地同化，而忽视周围环境的变化，最终将不能适应社会，而被社会淘汰。其实直白地说，这就是生于忧患，死于安乐。
100多年前，梁启超先生曾慷慨陈词“少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”这掷地有声的话是否能让我们警醒？
生命中有不能承受之轻，我们的孩子也是一样，太轻松优越的生活，太多的宠惯会让他们患上“软骨病”。自古英雄多磨难，他们需要社会的历练，需要风雨的吹打，让他们变得更坚强、更勇敢。
生活的艰难正是孩子成长所必须经历的，也是成长必需的营养。如果真的是想孩子好，就多创造一些机会让孩子自己去体验生活的艰辛，磨炼他的意志，正所谓“劳其筋骨，饿其体肤，增益其所不能……”
为了孩子将来有个强健的体魄，也为了让孩子有坚强的意志品质，从小我就有意识地培养依依的吃苦能力。从自己打理自己，帮助料理家务，到去乡下参加农业生产；从出游在外，到在家学习，该吃的苦头我都让她“品尝”。可能有人要说，你不是倡导快乐教育吗，怎么还让自己的孩子去吃苦啊？我所倡导的快乐，不是随心所欲为追求享乐而获取快乐，而是通过自身的体验、感受获得的快乐，通过付出努力征服困难而获得的快乐，这样的“乐”才是实乐大乐。
最初，让孩子吃苦我也心疼，但是看着孩子日渐坚强自信，我心想：这苦吃得值！当然，让孩子吃苦要根据孩子的年龄和身心特点而定，切不可让孩子做超越极限或无法承受的事。由于依依自小有这种意识，所以每次劳动她都很高兴，每次爬山、远足、旅游她都很开心。
