网络时代，异常方便，但是就自控能力相对较弱的孩子来讲，家长们通常采用强制手段，限制孩子用电脑。以防玩游戏，或者接触不良信息等等。但是反过来说。这样的限制同时也限制了孩子对正面信息的吸取和运用。家长要注意了，千万不要一味的控制孩子上网。
互联网既然已经成了日常生活中不可缺少的一种工具。而孩子若是不会用这种工具就必然会遭到淘汰。这与当初大清朝闭关锁国是不是能够联系到一起呢？我们要坚持发展的眼光。不要只看到负面影响。如果把孩子与网络隔离，家庭反倒会成为青少年成长的“文化荒漠”，而不加筛选、不闻不问也会使孩子的成长充满危险。
对此，中国家庭教育学会将开展全国家庭教育“十一五”课题“净化家庭文化环境，建设绿色网络空间”研究，希望通过全国性普查获得家庭网络文化环境的真实数据和理论帮助。该课题以盒子世界儿童虚拟社区为网络实验基地，盒子世界投资方、淘宝前总裁孙彤宇认为：“小孩子对会响、会动的媒体有天然的兴趣。”
“网络世界并不像有的家长认为的那样一无是处，它也有真情实感”盒子世界总裁李炼介绍说，一个温州的留守儿童陈涛，在盒子社区里总是跟别人唱反调。管理员注意到了他，特意为他在虚拟咖啡馆开了个生日会，各地的小朋友们都“聚”在网上一起喊：“陈涛生日快乐！”陈涛被感动了，他在一个帖子里写道：“谢谢大家为我过生日，我对‘小盒子’们说声对不起……”
在网络娱乐中学习和成长也并非难事。比如，一个孩子要一次做完1000道数学题，或许是个天大的难题，但在盒子社区里，当“风沙怪”降临时，孩子们需要在短时间内正确做完1000道数学题才能消灭它。但让他们感到震撼的是，当参与“战斗”的孩子超过25人时，每人仅需完成30多题就能齐心协力消灭它，枯燥的数学题就这样受到了大家的欢迎。
可见网络的正面影响也是巨大的，所以说。工具具有功能不是它的错。但是功能的发挥，用处的好坏主要还是看个人如何使用。我们想要孩子接受好的东西。就要教育孩子正确的使用互联网工具。正确有效的通过互联网认识世界。以及更多的信息。
