在一本著名的儿童刊物曾有这样的报道，每个宝宝在发育的关键点上，都会有确切的时间坐标。比方说宝宝八个月会坐了，十个月就会爬，一岁多可以走路了……所以，爸爸妈妈在教育和培养宝宝时要注意这些规律，应该按照这样的坐标来养育宝宝，让宝宝更好地成长。
专家认为，每一个宝宝都会有自己的特点，只根据生理年龄进行“一刀切”似的划分是不可取的，尤其是对0到3岁的小宝宝而言，更应该注意。
有调查显示，北京、上海等7个城市的1200位0~3岁城市儿童父母中，有43％的父母认为“应该根据生理年龄为标杆，来判断宝宝的学能”；同时有 46％的家长未意识到“宝宝的学能发展需要特别培养”。
0~3岁的宝宝，很多能力都在迅速的发展变化中，如果家长对婴幼儿进行了过早的训练，会起到“拔苗助长”的作用；而如果训练过迟，又可能会影响其能力的发展。
科学的做法是，从宝宝一出生就到相关医疗机构，如专门的学能发展中心，对其进行发育年龄的评估。根据实际的发育年龄来制订相应的学能发展计划，以达到事半功倍的效果。
如果孩子发育滞后，哪怕2周岁了还不会走路，家长也不能硬扶着他走，而应对其情况进行全面评估，在排除各种中枢系统疾病后，再寻找其他原因：如是腿部肌肉发育落后造成的，就要先锻炼腿部肌肉，勉强让孩子走路，只会带来对膝关节的伤害；如是因为平衡能力不够导致的，则应逐渐松手，锻炼孩子的平衡能力；如果是由于家长老抱着孩子造成的，家长就应该尽快松手。
不过话又说回来，有的爸爸妈妈却只是片面的关注宝宝的部分能力。比方说，宝宝在十八个与旧会讲话，就会走路了，这些父母就会认为宝宝的能力很强。可是实际上，这些宝宝可能会欠缺独立能力或者适应技能：比方说一见到陌生人就哭，每天还需要用到尿片。
