在胎儿期，新生儿就能朦胧感受音乐，新生儿音乐能力在音乐环境刺激与教育的作用下会悄悄的发展。新生儿音乐能力是新生儿探索他们周围丰富多变声音世界的一种本能，不同时期新生儿表现出的新生儿音乐能力各不相同。
科学调查研究结果表明，新生儿音乐能力发展一般要经过四个阶段：
新生儿音乐能力发展第一阶段
新生儿出生几分钟后能有听觉反应；2-3天就能对不同的音色条件反射，也能分化不同频率的声音；5天就能辨别声音的位置，这时他会完全停止正在进行的动作，表现出听觉集中的现象；三个月就能认出妈妈的声音或其他直接护理人的声音；四个月，对那些令人愉快的声音，新生儿会特别着迷，或者会尝试用他们的脚或手去碰击，此时新生儿会非常喜欢他自己的笑声，常常会一个人笑个不停。
新生儿音乐能力发展第二阶段
4-18个月是新生儿音乐发展的第二个阶段。四个月后，新生儿的发音能力在父母对他的说话和歌唱过程中不断得到激发，咿呀学语声逐渐增多；6个月后，新生儿几乎能像成年人一样去听音乐和关心各种声音；12个月后，新生儿能准确地分清声源，迅速地分辨出差别较小的不同声音，倾听、区别声音的能力都有所发展。
新生儿音乐能力发展第三阶段
1岁半后，新生儿进入到“咿咿学唱期”，这是新生儿音乐能力发展的第三阶段，变是音乐生活重要的转折点。新生儿对于声音探索的好奇与能力在一并增长，他不但会被周围环境中各种有趣的声音吸引，还会开始掌握歌唱的节奏，能独自发出探测各种小停顿的点状的音的序列，发明一些成人无法理解的声音片段，然后还会从常听的音乐中，吸取小片断或独特的旋律短句。
如果这些让新生儿接触到吉它、电子琴或其他乐器，不但会让新生儿音乐能力更好地发展，还会让他感到非常神奇和快乐。
新生儿音乐能力发展第四阶段
2-3岁，新生儿就能模仿一首歌曲中较长的旋律片断，并且开始尝试着伴随音乐“跳舞”。 幼儿逐渐开始对真实的乐器发生兴趣，除了对听乐器演奏和录音音乐表现出兴趣，他们还会接触能够发出好听的声音的玩具乐器，比如说敲敲打打沙锺、铃鼓、木鱼、三角铁、小铃、小鼓等，这将会为他节奏能力的发展和今后的乐器学习打下一个良好的基础。
新生儿音乐能力不会凭空产生，只能在环境的刺激下逐渐发展起来。如果妈妈们不是亲自看护，那么会影响新生儿对声音的再认，如果新生儿的生活环境很糟糕，会让他笑声出现很晚哦，所以妈妈们为了新生儿音乐能力的发展记得为他提供合适的环境和教育。
